Page 218 - 素质教育背景下中小学教育研究

Research on Primary and Secondary Education under the Background of Quality Education
素质教育背景下中小学教育研究

二、初中物理问题教学法的运用方法

初中物理具有晦涩、复杂、难懂等特点，因此在初中物理学习过程中如果只
依靠教师的讲解与学生的自学，那么难免会使学生对物理学习失去兴趣，因此为
提高学生的学习效率，达到良好的教学效果，作为教师可以采用问题教学法实施

物理教学，以此提升教学质量。教师在运用问题教学法时注意以下几点：第一，
问题教学法的应用需要建立良好的提问环境。良好的提问环境有利于学生进行提
问学习，鼓励学生主动提出问题与见解，为营造良好的提问环境，作为教师需要
在课前进行充分的备课准备，在课堂上围绕课本内容通过不同的教学方式进行讲

解，在课后及时了解学生对于知识的掌握情况，只有这样才可以建立良好的学习
环境：第二，问题教学方法的应用需要创造具体问题情景。物理教学需要根据实
际问题实施，由于初中物理包括许多抽象的概念和一些有趣的实验，因此创造具
体的问题情境可以帮助学生更好地梳理知识点，有利于提高学生的 ' 学习能力。

例如：教师在讲解“弹力”的概念以及作用时，可以通过实验让学生亲身体验到
弹力的存在和它的作用，教师可以在课堂上将学生两两分成一组，然后每组发放
一套弹力实验装置开展试验活动，让其中的一名同学固定弹簧的位置，另一名同
学拉伸弹簧，从而使学生通过实验进行思考探究，通过创造这种具体的问题情境

不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生的学习能力，使学生在物理学
习中充分理解物理知识。

三、初中物理问题教学法的实践拓展

问题教学法在初中物理教学过程中发挥着重要的作用，因此应积极拓展该教
学方法的实践范围。课堂授课的过程中，教师可以通过问题教学法进行新课导入，
进行授课例题的一步步引导。方法实施不仅提升了教师的教学质量，提高了课堂
效率，而且有利于学生养成主动学习的习惯，并且可以加强师生之间的交流互动，

帮助学生更好的理解物理知识。例如：在磁场学习过程中，如果教师在讲解这一
章时还是采用传统的教学方法，只是单纯地向学生灌输电磁学的知识，那么很可
能造成许多学生在这一章的学习中变得非常迷茫，主要原因是，电磁学比较抽象，
单凭简单的讲述是不够清楚的，需要通过实验进行辅助教学，在试验中激发学生

的学习兴趣，驱除传统教学中的枯燥气氛，从而使学生在试验中产生疑问提出问

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