Page 33 - 素质教育背景下中小学教育研究

第一章 教育信息化的相关问题及发展思考

第三节 中小学教育信息化发展问题及解决策略

一、中小学教育方法的信息化创新

（一）传统教育方法的弊端

传统的教育大部分属于应试教育，这是整个中国社会教育中普遍存在的现象。
应试教育顾名思义就是以为应付考试而进行的只注重结果的教育方式，其目的性
和结果性是很强的。应试教育存在的弊端不言而喻普遍存在。应试教育最初的目

的和最终的目的都是为了升学。所以，在教学中存在的最大的一个问题就是一切
为了分数。所有的人，教师、家长、学生都在围着分数转。教师和家长在如何提
高分数方面达成了共识。所以，学校想尽一切的办法提高学生的分数。专业的知
识教育是提高学生成绩的根本。经过大量的做题、训练，所有的学生全部成为功
能强大的容器，学生的和谐发展成了一句空话。注重成绩教育造成的一个最直接

的结果就是忽视了品德教育。我们的孩子，道德教育越来越弱化、虚化，甚至基
本上就是为了应付台面的面子问题。学生成绩好成了衡量一切的标准，还有谁会
关注孩子的道德问题呢？每年的六月份随着高考季的到来，所有的学生怀着一颗

忐忑甚至于不安的心，走入考场。成绩好的害怕考不好，上不了好的大学。成绩
差的害怕没学上，没有人会在乎到底是谁的品德高尚。会有人因为品格高尚而被
录取吗？会有人因为品德差而不录取你吗？这就是当代高考制度的弊端。人们无
力改变这种高考制度，也没有过多的觉得这种制度有什么危害。所有的人都在不
顾一切地为这种制度服务。

应试教育的弊端之一严重阻碍了孩子创造性思维和创新意识的发展。俗话说，
真正的智育不是传授知识，而是点燃智慧、启发思维。全国范围内所有的孩子都
在同龄的阶段接受着相同的教育，用着相同的教材和相同的课本。一样的教学模
式，一样的教学方法。上课，讲课，做练习，批改，考试，纠错。所有的人都按

着这个模式在走，即使有个别教育者提出了不同的教学方法，打破了固有的教学
模式。可是教育的大方向依然是那样的在走着。曾有一个案例深深地印在了大多
数教育者的脑海里，也曾引起了很多人的反思。在小学语文课的课堂中曾出现过
这样的一幕情景。教师在黑板上写下了一句话：“雪化了以后是什么？”让学生

们站起来作答，一个懵懂的学生站起来答道，“雪化了是春天。”这个答案明显

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