Page 94 - 素质教育背景下中小学教育研究

Research on Primary and Secondary Education under the Background of Quality Education
素质教育背景下中小学教育研究

与现实意义，在网络教学平台的管理下，网络教学资源库将带来新一轮教学改革
的浪潮。资源库的建设与管理平台对资源的存储、组织和管理是密不可分的。
3. 网络教学平台
网络教学平台软件是教学资源库的载体，基于 5G 技术的网络教学平台是诸

多对象的组织者和管理者。其中包括：网络教学资源库、教师、学生、教学管理者、
教学与管理策略、教学思想与理念、教学方法与手段、教学资源调度与分配等，
各个对象既相对独立，又彼此关联，构成一个有机的生态系统。以教学资源库建
设为基础的网络教学平台设计不是简单的对象的罗列，也不是简单的过程组合。

高新技术的发展与应用给平台开发提供了更为广阔的发展空间，5G 通信、大数据、
云计算、自动化、人工智能、物联网等技术，看似与网络教学平台关联性不是多
么紧密，实则在这个应用领域里，这些高新技术恰好有着非常好的合作与发展的
良好契机。例如，虚拟实验室设备的接人、教学资源及方法和内容的智能化选择、

教学过程组织与管理的自动化与智能化实现、网络教学的监督与过程控制和管理
等。只有我们进行深度地思考与分析之后，才知道高新技术在教育教学的各个环
节中会起到怎样高级高效能的作用，也许在这方面的应用能力，只有你所想不到
的，没有做不到的。可以预言，在不远的将来，人工智能化的网络教学一定会超

越传统教学，实现“无人化”的“教”。

三、大数据时代下数字化教学资源库建设现状及改进措施

（一）现状分析

1. 资源内容种类匮乏，资源来源比较单一
资源内容种类匮乏，教学资源库中多是基础性知识和课堂讲过的内容，缺乏
创新以及启发性内容。资源来源比较单一，现在的教学资源库中的资源大都通过
人工方式上传，通常是学校教师和教育技术部门负责资源库的人员上传，然而这
种方式上传的资源很有限，与完成构建为网络教学提供多元的、丰富的教学素材

资源库的目标差距很大。
2. 访问形式单一
在大数据时代，移动互联广泛应用，随着智慧校园建设的不断推进，移动互

联提供了泛在、高速的基础网络环境，为师生在校园中随时，随地获取和处理网
络信息，开展灵活自主的网络学习和交流互动提供了开放的基础网络条件。基于

82