Page 174 - 新课标下教育教学方法创新研究

Research on Innovation of Education and
Teaching Methods under the New Curriculum Standards

学习发展。在新课改下，小学数学教师逐渐以分层数学练习与作业来满足小学生
的个性化学习需求，但是这并不能完全规避练习错误。对此，小学数学教师应鼓
励小学生利用数学作业错题来反思与审视自己的知识探究过程，由此训练小学生
的学习反思能力，进一步设计更加合理的学习计划。就如在“条形统计图”一课

教学中，笔者就在课后练习中设计了几个统计图表绘制问题，鼓励小学生自主选
择数据区间，确定横坐标与纵坐标的具体要素，然后根据具体数据集中情况绘制
条形统计图。在本轮数学练习中，大多数小学生都会出现遗漏数据、混淆横纵坐
标数据等问题。这就说明小学生并没有真正理解条形统计图的绘制要点，所以需

要自主在课下回顾教材内容，反思条形统计图的制作过程，然后由此进一步改善
练习结果。当然，如果小学生无法在自主学习中解决个人疑问，可以向其他同学
求助。

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