Page 204 - 新课标下教育教学方法创新研究

Research on Innovation of Education and
Teaching Methods under the New Curriculum Standards

生的问题进行总结，安排给学生相应的阅读材料进行自主学习是一种有效的方法。
因此，翻转课堂对个体学习的重视不仅能够提升学生的语文学习水平，还可以提
高教学效率。
（三）创设适宜的多模态学习环境

学生顺利地进行学习的前提是为学生创设适宜的学习环境，适宜的学习环境
有如下功能。第一，可以帮助学生挖掘学习中的经验。很多学生经过长时间学习
后，对知识有初步的理解，能总结出相关学习的经验，由于这些总结的经验很零
散，加之学生的总结和分析能力略有不足，所以学生对知识的理解度存在偏差，

因而学生不能系统化地总结自己的学习经验和方法。其实学习知识是要依靠方法
来推进的，但方法的使用要结合自身实践学习的经验，在做好系统的梳理后，细
化学习方法中的不足之处，并加以改正。但现在很多学生都习惯运用其他人优秀
的学习方法，虽然有可取之处，由于没有进行使用细节方面的优化，运用时生搬

硬套，导致使用过程的死板，出现知识脱节的状况，不但不利于学习，反而会阻
碍学习。而多模态学习中的互动和协作手段，能为学生提供良好的学习情境，其
提取的丰富的教学资源，能让学生了解自己选用的学习方法的优劣性。为了让学
生轻松的学习，教师可以为学生提供文本、图像或者视频等多模态的资源，让其

在轻松的环境里理解现有的知识进行学习。师生之间的互动，生生之间的互动，
人机之间的互动等都为学生创设了多层的互动模式。第二，引入人文内容。翻转
课堂作为数字媒体教学的主要形式，人们习惯地将目光集聚在媒体技术上面，导
致教学设计都集中在媒体技术的应用上，忽略人文内容的引入。人文环境的设计

与媒体的设计相同，都是教学活动应该重点关注的问题，所以教学中不能过分地
依赖于媒体技术，陷入“技术教学”的泥潭中，技术只能是辅助学生活动的一项
工具，不能成为活动的重要构成要素，所以要重视人文环境的构建，要求构建更
为平等，且和谐的人际关系是十分重要的。其可以让学生形成积极向上的学习心

态，最终使翻转课堂教学的效果达到事半功倍。
（四）家校合作
在一个人的成长和人生影响中，家庭教育远比学校教育重要，但是在现实生
活中，更多的家长会将孩子学习成绩不好归责为教师的能力不行和学校的教育失

败。为了改变这种错误的局面，必须挖掘家教资源，从而实现家校合作。杜威曾
经强调，校内学习和校外学习必须连接起来，两者之间应当互相影响，让学生在

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