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新课标下教育教学方法创新研究
第八章 新课标要求下的教学改革研究

第八章 新课标要求下的教学改革研究

第一节 新课标要求下的教学方法

一、新课标要求下的教学要点

（一）精心设计课堂作业，照顾每一个学生

素质教育的核心，就是面向全体学生，承认个人差异，因材施教。所以在改
革课堂教学中，必须让学生成为课堂的主人，让学生唱主角。课堂提问要面向全
体，注意照顾后进生，对较容易的问题让他们回答，答对了要给予鼓励，提高学

生学习的兴趣。教师在课堂中要加强巡视，对每个学生的课堂表现要了如指掌，
加强对作业的指导，发现问题要及时补救。对于课堂练习，要进行分层次练习。
一是基础练习，要求全体学生都会做；二是变式练习，要求较多的学生会做；三
是提高练习，不要求全体学生掌握，能做多少是多少。既要后进生能有进步，优
生能发展。

（二）精心备课，科学设计教学环节
优化课堂教学，就要促进学生乐学，学生积极主动的参与是提高教学质量的
关键，要使学生整节课处于热情积极的状态，需要以下几个环节：一是导语，导

语很重要，因为它是一节课的开端，是上好一节课的前提，富有激发性或富有情
趣的导语，会使学生大脑兴奋，注意力高度集中，学习积极性高涨。二是教学要
层次鲜明，一节课先讲什么，后讲什么，中间如何活动，都应安排周密。三是灵
活多样，动静搭配适当。课堂上开放式的教学，除此之外还应注意教学内容动静

结合。所谓“动”，指的是教师用启发式教学，让学生多动脑、多动手、多动口，
敞开思路，广开言路，让每个学生都有表现的机会。所谓“静”，就是根据教学
需要，有意安排时间让学生处于宁静状态。
（三）精讲多练，减轻学生负担

如果学生的课业负担重，影响学生学习情绪，抑制学习兴趣，产生厌学现象，
挫伤了学生学习的积极性。解决这一矛盾的关键是优化课堂教学，提高教学效

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