Page 230 - 新课标下教育教学方法创新研究

Research on Innovation of Education and
Teaching Methods under the New Curriculum Standards

率，多探讨教学方法，问四十五分钟要成绩，要质量，要切实减轻学生的课业负
担。布置作业要适量，难易要适度，力求在课堂中完成，作业要突出重点。但课
改提出了“精讲多练”，其中“讲”不是少讲，而是一针见血的深透；多练不是
重复的练习，而是巧练，要注意思路的拓宽和灵活。多角度进行思考，使学生的

思想素质，知识素质，身体素质，心理素质都不断提高，训练和培养学生的思维
品质，达到举一反三触类旁通。所以，教师一定要精心备课，不仅备书本，更要
备学生。
（四）培养学生的自学习惯，学会

课堂中，必须通过学生自己地思考，学生的思考能力是在自己思考解决问题
的过程中发展起来的，课堂上要留给学生足够思考时间，让他们自己解决问题，
这样他们就可以享受到成功的喜悦，更进一步增强学习的兴趣。在听课过程中，
有的教师担心冷场，往往很少给学生思考的时间，问题一经提出，就要求学生理

解回答，一旦答不出，教师就急于启发引导，或直接提示，这样的结果会使学生
知其然而不知所以然。因此，当学生遇到困难时，教师必须给学生具有思考的指
导，要多给学生思考的机会。总之，提高课堂教学，有效地进行课堂教学方式方
法的改革任重而道远，只要教师根据教材内容，认真研究教法，在教学过程中因

势定法和科学地把握机会，真正使自己像一块磁石一样，始终吸引着学生，在紧
张而又快乐的氛围中完成教学任务。

二、新课标要求下教学的创新

第一，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，
关注学生的个人体验。第二，在集体备课基础上，还应同年级教师交换听课，及
时反思，真正领会教学设计意图，提高驾驭课堂的能力。教师应转变观念，采用
“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、
现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生

互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。第三，不增减课程和课
时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总
量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问

题。第四，加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以
新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材

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