Page 125 - 班主任班级管理的创新与实践

第四章 初中班主任压力与情绪管理

利。这些都提高班主任待遇应该考虑的因素和出发点。
（二）学校层面
一所学校的健康发展，需要每一名教职工的努力，班主任作为基层班级的管
理者，直接影响着学校的发展。对于学校而言，班主任的选拔任用和管理，成为

学校工作的重要方面。如何确保班主任这一群体的持续健康发展，成为每一所学
校发展面临的共同课题。随着诸多因素所造成的班主任班级管理工作压力的加大，
就学校而言，及时化解班主任的班级管理工作压力，是应当高度重视的问题，否
则将会出现“宁愿请假辞职也不当班主任”的恶性循环。
1. 合理安排班主任工作量

过重的工作负担不利于教师的工作发展，对其身心健康更是有害。学校应该
科学合理地安排教师的工作，适当减少班主任的工作量，给予他们充分的休息时
间和学习时间，从而缓解班主任的工作压力。

另外，调查发现，一些班主任除了担任班主任职位外，还担任其他职位。比
如年级组长、学科备课组长等。班级管理工作本来就很繁重，加之负责年级教学
工作，更是分身乏术。所以学校应该合理安排教师职位，不要给班主任安排更多
的职位。

为了教师能够与时俱进，提高专业水平，学校经常会组织一些活动，例如教
学观摩、学科研讨会等，一系列的活动使班主任应接不暇，大量增加了班主任的
工作量和紧迫感，学校应该适度合理安排活动，针对性地选择对象参加活动。
学校相关部门在安排工作之前应该相互协调，比如年级组、学工部、团办等

部门在布置工作之前要事先将工作汇总，然后筛选，避免工作活动的重复。例如
学校举办征文比赛，经常会出现学科组组织一个，学工部又组织一个，而且这些
都需要班主任去完成，这无形又增加了班主任的工作量。学校工作也要讲究实效
性，部门之间要沟通协调，适当安排工作任务。
2. 实行班主任柔性时间管理

班主任经常担负着教学工作和班级管理工作，除此之外还要参加各种培训、
课题研究以及行政事务，调查发现，班主任多数反应的就是没有时间，如果不能
合理安排时间，班主任就会异常忙碌，工作效率自然会下降。

因此，想有效缓解班主任工作压力，应采用柔性管理、民主管理的方式和途
径。要以人为本，注重班主任的思想动态、情绪变化以及个人需求，力求为他们

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