Page 157 - 班主任班级管理的创新与实践

第五章 初中班主任专业素养的培养

学无术。学生的成长过程会有很多偶像，班主任，特别是一个知识渊博的班主任，
也会成为学生崇拜的偶像。学生喜欢一个班主任，崇拜一个班主任，就会有意识
地对班主任进行模仿学习。因此，一个优秀的班主任，除了引导学生与学生沟通
交流的能力之外，还需要有渊博的专业知识。

1. 精通的学科知识
班主任不仅仅是教育过程的引导者，还作为一个知识的传授者存在于班集体。
通常情况下，主任也需要具备渊博的学科专业知识。学科知识渊博，教学过程信
手拈来，教学气氛幽默风趣，这样的教学能够更加吸引学生的注意力，获得良好

的教学成果。进而提高班主任的威信，为班主任工作的进行提供便利。马卡连柯
曾经指出：学生都是具有崇拜心理的，如果教师在教学过程中具有渊博的知识，
教学过程信手拈来，幽默风趣，那么学生就会对教师产生崇拜心理，心里的天平
会向教师方向偏移。但是如果教师不具备深厚的专业知识，那么无论教师多么幽

默风趣，多么关怀学生，都不会获得学生的尊敬。所以，一名合格的班主任，更
需要教育过程的终身学习，同时代接轨，同社会接轨。
2. 丰厚的专业知识
一名专业的学科教师，需要具备专业的学科知识，教师必备的心理学知识，

教师必备的教学专业技能等。只要具备这些专业知识，教师就可能成为教学的骨
干力量。但是对班主任的要求不仅仅是在这些，班主任除了学科教师的职责外，
还作为各方面教育力量沟通的桥梁存在于教育教学过程中。所以，班主任不仅需
要渊博的学科知识，自身良好的品德，还需要有良好的沟通能力。通过与各方面

的沟通，通过榜样的树立等，促进学生的良好发展。以中学生为例，中学的教育
过程中，教师是充当“精神引路人”与“精神关怀者”的角色，这需要教师具有
良好的沟通能力，通过与学生的沟通引导学生健康发展。教育是一门艺术，教育
也是智慧的结晶。教育的过程不但要向优秀教师的学习，更需要自己的试验摸索。

所以，在班主任的专业成长过程中，不仅需要教师角色的专业化成长，更需要班
主任通过已有的知识经验构建自己的专业体系，并且能够运用这些进行创新，更
好地完成教育教学工作。
3. 广博的文化科学知识

在教育教学过程中，除了对班主任渊博专业知识，娴熟专业技能的要求，还
需要教师具有良好的人格魅力。其中，班主任广泛的知识储备以及其他的兴趣爱

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