Page 158 - 班主任班级管理的创新与实践

Innovation and Practice of Class Management by Class Teachers
班主任班级管理的创新与实践

好可以提升其人格魅力。班主任作为学生崇拜者出现在学生的生活中，其精深的
专业知识、广博的知识储备以及兴趣爱好等都有可能获得学生的喜欢和尊敬。这
是因为班主任不但能满足他们专业知识的需求，还能拓展他们知识储备，更促进
了学生对知识的渴望。因此，班主任可以不断地学习新的知识，同时代接轨，进

而获得学生的尊重与爱戴。随着信息化社会的发展，学生从多方面获得了更多信
息，造成他们爱好更加广泛，能够接受各种新鲜事物。所以在时代背景的大前提
下，班主任的专业发展还需要与时代接轨。如果班主任不能与时代接轨，那么就
很难了解学生的心理变化，与学生沟通出现困难，造成班主任威信降低。同样，

如果班主任同时代接轨，了解当前的最新形式，最热话题，了解了学生心理需求
变化，在与学生的沟通过程中，容易给学生一种“老师什么都知道”的印象，学
生就容易对班主任产生崇拜感。这样班主任的渊博的知识储备就转变成了人格魅
力，学生就会对其产生依赖感、信任感，主动和班主任进行沟通交流，班主任在

这个过程中就具有了人格向心力。通过交流的过程，班主任可以迅速掌握学生的
心理变化，有针对地对其进行引导，激发学生的求知欲，帮助他们树立正确的人
生观、价值观，推动他们的成长过程。
（三）专业技能

调查发现，随着社会的不断发展，瞬息万变，当代的中学生也变得敏感脆弱。
大部分的班主任觉得在处理班级日常事务和学生问题时，方法陈旧，工作压力大，
工作起来战战兢兢，不知道该用什么样的方法。这就要求班主任们不但要有扎实
的学科知识，还要在日常工作中，不断地学习先进的教育理论，不断地提升自己，

这样才可以胜任班主任工作。那么，衡量班主任工作的成功与否就要看他是否有
很强的专业技能。班主任的专业技能主要体现在以下几个方面：
1. 了解、研究学生的能力
初中生的特点是活泼好动，敏感脆弱，作为班主任就不能一味地只关心学生

成绩的好坏，上课是否迟到，校内校外的表现，还要善于通过多种方法去走进学
生的内心，了解他们的兴趣爱好、性格特点以及不同时期的心理变化。这样才可
以做到“对症下药”帮助学生们解决他们在学习、生活中遇到的各种困难。只有
这样，班主任才可以更好地去管理班级，做学生心目中的好老师。所以说，现时

代的班主任要具备了解、研究学生的能力。

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