Page 188 - 班主任班级管理的创新与实践

Innovation and Practice of Class Management by Class Teachers
班主任班级管理的创新与实践

综合上面的数据，学校的班主任大部分还是能够做到重视的。

二、Y 市 D 中学班级文化建设中存在的问题

（一）物质建设较好，但缺少创造性，更新停滞关注少，实际使用率低

根据上述的调查结果，我们可以看出 78.1% 的学生是满意的班级的环境布置
的，可见大部分学生是认可班级在物质方面所展现出来的文化的。物质方面的文
化发展起来可操作性强，很容易展现效果，在最初班级形成时也能很自然地让学
生参与到班级的建设过程之中，增加学生对新建班级的情感，加强同学之间的交
流，培养和谐的班级氛围，发现和培养学生中的管理人才，所以这一部分很受班

主任的重视。
结合笔者观察，学校的教室墙上的布置主要由班级公约，荣誉栏，班级公告，
教室后墙的板报，教室外墙的班级精英榜、班级风采等板块组成。其中班级公约

由学生与班主任共同制定；荣誉栏一般张贴学校活动或班级活动的获奖证书或名
单；班级公告一般张贴学校通知和活动公告；教室后墙的板报本来学校希望有班
级特色，但实际操作中大部分班主任还是做成了喷绘，有的是我的高中梦，写上
班级成员梦想中的大学并预留格子填写未来的考试成绩，有的将喷绘分成几个部
分写上教师寄语和学生梦想，有的直接是班级口号的大幅喷绘；教室外墙的班级

精英榜一般张贴最近一次考试中成绩突出的学生的照片；班级风采板块一般张贴
班级活动的照片。有的班级根据学生自身的特长还张贴了书法绘画等作品。每个
班级都设置了图书角，图书由学生从家中带过来，在班级文化建设初期图书角都

能整齐地放满图书。班级外走廊学校统一配了花架，每个班级都在花架上布置了
绿化，有的班级内部也进行了绿化布置，非常美观。所以我们可以发现学校的物
质建设较好，但是笔者在观察研究中依然发现了一些问题。
1. 物质文化缺少创造性
问卷调查的结果显示，70.5% 的学生都认为自己曾参与到物质文化建设中了，

但是其实只有 13.4% 的同学是全部参与了的，其中班主任直接指定的又占多数。
经过查阅最美班级评比时的资料和对每个班级的观察，对照问卷调查的结果，笔
者发现学校的物质方面的文化建设存在着缺乏创造力的问题。学生虽然大部分都

参加了班级的文化布置，但事实上并没有发挥学生自己的创造力，笔者在观察中
并没有发现令人眼前一亮的有特色的班级布置，大部分班级的内容基本按照学校

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