Page 55 - 班主任班级管理的创新与实践

第二章 初中班级自主管理

2. 班级环境的自主管理
班级环境的自主管理指学生对班级卫生环境和班级文化环境的管理和建设。
首先，班级卫生环境的管理。班级卫生环境以一个小组负责一周的形式进行
自主管理。小组长负责组织安排组员进行班级卫生环境的管理，劳动委员负责检

查和监督完成情况。教室、公共区域、厕所等卫生区域要明确责任、落实到人。
每个卫生区域的责任人要明确内容、要求、完成时间和标准，自觉、主动、高效
地完成卫生任务，营造良好的班级环境。
其次，班级文化环境的管理。班级文化环境的管理包括物质文化建设和精神

文化建设。物质文化建设包括班级文化墙、黑板报等班容、班貌；精神文化建设
包括班歌、班名、班级口号等。学生在文娱委员的组织和带领下，发挥主观能动性，
开发自己的潜能，积极主动地参与建设班级环境，提高自身各方面的综合能力。
（二）学习自主管理

学习自主管理包括学习行为的自主管理和学习小组的自主管理两个方面，具
体内容如下：
1. 学习行为的自主管理
学生根据自身的实际情况制定学习目标（长期目标、中期目标、短期目标），

将学习目标细化成学科目标，并依据细化的学科目标拟定《每日学科计划》。学
生以目标和计划为导向，自觉、主动地进行学习，且对照《每日学科计划》检查
当天的自主学习完成情况，并进行总结、反思，培养自主学习意识，提高自主学
习的能力。

2. 学习小组的自主管理
以小组为单位进行小组学习管理，包括课前“导学案”的收发和整理；课堂
小组成员的合作、讨论、任务的分配、组员参与情况；收发和登记作业；课前预
习、课后复习等自主学习活动。由小组长负责督促检查本小组成员的自主学习情

况，并关注“学困生”的参与情况，组员间互相交流、帮助，以优带弱，实现共
同进步。
（三）活动自主管理
班级活动自主管理包括：日常活动（晨会、午会等）管理、常规主题活动（主

题班会、演讲比赛、主题辩论赛等）管理、学校文体活动管理、实践活动（秋游、
社区活动等）管理。为了避免活动开展过程中出现形式化、缺乏学生体验等不良

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