Page 58 - 班主任班级管理的创新与实践

Innovation and Practice of Class Management by Class Teachers
班主任班级管理的创新与实践

有效分析和解决问题，班级自主管理的实践工作要逐步深化，积累丰富的经验，
促进该项工作的质量全面提升，使得其能够更深入地开展，同时，还要积极寻找
班级自主管理的操作对策。第三，要加强资金层面的支持。资金充足才能够保障
各项活动有序落实。所以，学校在规划财政工作时，要给自主管理设置专项经费，

完善相应的经费支持体系，如针对在推行班级自主管理工作中成效显著的教师，
要给予相应的资金奖励，使得教师们都能够积极参与并支持班级自主管理工作的
开展，在此基础上，班级自主管理活动才能顺利进行。
（三）强化组织保障

学校应该结合初中生班级自主管理的实际情况，多学习和参考兄弟学校学生
自主管理开展的成果，依据本身的组织构成，积极创新学生自主管理的工作方法、
工作思路，逐步优化学生自主管理的工作环境，使得组织建设更为完善。各组织
机构彼此的教育分工要进一步细化，在落实各项工作时，要强化组织的全面领导，

学校领导层对这项工作首先要高度关注和支持，参与决策学生班级自主管理的各
项方针，德育部门要出台指导性意见，监督和指导各项管理工作的落实。在此基
础上，才可以使得初中生班级自主管理工作有科学的制度体系支持，使得各部门
能够强化彼此之间的合作，严格践行学生班级自主管理的各项制度与规章，保障

这项工作的有序落实。不仅如此，在组织中，年级学生会的促进与沟通作用也要
全面发挥出来，年级学生会，班干部在初中的领头作用要发挥出来，使得初中生
顺利实现自我管理、自我教育、自我服务，实现培养学生班级自主管理能力的目
标。团队活动的开展必须随着时代的发展而创新，要和学生的具体情况紧密贴合，

充分发挥具体作用。最后，学校要以建立科学的制度体系为着眼点，促进学生自
主管理制度体系的完善化，使得学生班级自主管理的质量有效提高。在全面了解
和把握初中生想法和现阶段学生班级自主管理存在的不足基础上，针对初中生班
级管理的保障性措施、制度建设、指导思想、班级管理具体内容等提出明确要求，

顺利完成初中生班级自主管理制度的规划和设计，使得各部分能够结合本身的情
况，完善各项制度与规章，包含管理学生的各项条例和处罚学生的各项规则，奠
定顺利完成学生自主管理工作的制度根基。
（四）促进教师专业发展

在引导班级的自主管理同时，教师的角色是非常关键的，所以，开展引导
班级自主管理时，必须建立高素质的教师团队。英国哲学家杜威指出，“从本质

50