Page 67 - 班主任班级管理的创新与实践

第二章 初中班级自主管理

明确学生自主管理的重要地位。不仅如此，从现阶段教育舆论环境发展的情况来
分析，学生自主管理面对的争议比较多，尚未得到社会各界的认可。所以，依据
具体情况进行舆论宣传引导工作，强化关注这种教育方式的程度，利用开展专题
报告会、运营教育公众号、举办“教育开放月”等各种方式，强化新闻媒体的报

道，深化和家长的沟通与交流，促进家长群体对于学生自主管理有更深刻的理解
与认知。

六、组建强有力的班干部队伍

（一）实行班干部竞选制

如果将班主任比作“火车头”，学生比作“车厢”，那么班干部就是“挂钩”，
很好地将班主任和学生连接起来。班干部既能及时地将教师的想法传达给学生，
又能将学生的思想反馈给老师，是学生的“服务员”，又是教师的“好将领”。

传统的班主任直接任命班干部的形式虽然过程比较简化，但是没有充分征求学生
意愿选出来的班干部，学生认可度低，不利于班干部工作的开展。因此，在学生
自主管理的班级管理模式下，班主任要鼓励全班同学参与班干部的遴选，可以采
取竞争上岗、民主选举相结合的方法来组建班干部队伍。
首先，在民主选举班干部时，班主任可利用班会课时间提前做好全班同学的

动员工作，明确竞选原则和班干部的作用。让每个学生意识到成绩已经不再是入
选班干部的标准，每个人都有平等的机会参与竞争，鼓励学生踊跃报名参加班干
部的竞选。其次，公布班干部岗位并阐述具体的岗位职责说明。学生在充分了解

每个班干部岗位所需要负责的班级事务和管辖区域的基础上，结合自身的兴趣和
优势选择适合自己的班干部岗位。最后，竞职演说，民主选举。每位有意向参与
竞选的学生都需参加竞职演说，演说内容包括：对竞选岗位的理解、竞选的理由、
自身优势及竞选成功后的做法与打算。待完成竞选演讲后，全班同学进行不记名
投票，并当场验票确定最终的班干部人选，整个竞选过程做到公平、公正、公开。

通过民主选举选出来的班干部，是学生们的“民心所向”，更加有利于其日后班
级自主管理工作的开展。
除了传统的班干部岗位，可以设立一些临时岗位，如啦啦队长、志愿者等；

同时也要定期轮换班干部，让更多的学生有机会参与到班级管理中来，形成人人
有事做，事事有人做的班级自主管理氛围。让每个学生都能在参与的过程中感受

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