Page 68 - 班主任班级管理的创新与实践

Innovation and Practice of Class Management by Class Teachers
班主任班级管理的创新与实践

到自己的主体地位，形成强烈的班级荣誉感和责任感。
（二）悉心培养班干部
班干部的能力影响着班级自主管理的成败。组成班委会后，班主任要有针对
性地对班干部进行培训，提高其班级管理能力。

第一，明确岗位职责。班委会成立之初，不少班干部因缺乏管理的经验，对
自己所在的班干部岗位需要做什么，应该怎么做都没有一个明确的认识。首先，
班主任要引导学生将岗位权利和职责范围进行细化，让班干部明确了解自己要负
责班级事务的哪一块。其次，教师要言传身教、做好示范，培训班干部如何具体

操作、处理班级事务和同学之间的关系。
第二，培养班干部的服务、合作意识。班主任要引导班干部意识到自己是同
学们推选出来的，代表着同学们对他们的信任；要有尊重同学、为班级、为同学
们服务的意识，不能搞“班干部独断”；要在自己的岗位上发光发热，实现岗位

价值。其次，每个班干部岗位都不是孤立存在的，因此班干部之间要互相帮助、
互相合作，一同致力于班级的建设工作。
第三，定期举行班干部交流会。每半个月定期召开一次班干部交流会，为班
干部分享经验和解决困惑提供一个探讨和交流的平台。交流会可包括：近期的班

级管理工作的总结和反思；提出班级管理中遇到的困惑；下一阶段的管理工作计
划等。班主任要善于倾听班干部的想法和适时给予学生一定的指导和帮助，在不
断的师生交流和生生思维碰撞中提升班干部的管理能力。
第四，定期民主测评。每两个月在全班范围内召开一次民主测评活动，全

体同学对班干部近期的表现进行满意度测评。假如某个班干部的测评满意度低于
60%，则要被淘汰出班干部的队伍。以这种民主测评的方式对班干部的工作进行
全员监督，给予班干部一定的压力去自主提升班级管理能力。

七、建设班级文化，创建温馨班级

（一）建设班级文化
班级文化是一个班的灵魂，彰显着一个班级的个性特点，代表着这个班级教
师和学生的精神态度、价值取向和信念等，是班与班之间的本质区别。良好的班

级文化有一种魔幻的力量，不仅能将全体同学紧紧地凝聚在一起，而且还能潜移
默化地影响着班级成员的行为方式，对学生的发展有积极的作用。所以，要致力

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