Page 86 - 班主任班级管理的创新与实践

Innovation and Practice of Class Management by Class Teachers
班主任班级管理的创新与实践

更佳，因此教师需转变班级管理角色定位，认识到学生在其中发挥的重要作用。
2. 人文环境
关于班级的人文环境，针对学生设置了 2 个问题，针对教师设置了 1 个问
题；学生参与班级文化墙建设的统计结果为：总是参加并且出谋划策的有 39 人，

占比为 14.6%，经常参加的有 162 人，占比 60.4%，偶尔参加的有 38 人，占比
14.2%，从不参加班级文化墙建设的有 29 人，占比 10.8%。班级文化墙是展示班
级文化、发挥个人才能的重要平台，也是班级管理的重要环节，从统计数据可以
看出仍有25%的人没有参与到班级文化墙建设中。说明学生对自身角色认识不够，

仍然处于较为被动接受管理和服从阶段。
调查班级的教学情境可以看出，从教师方面统计结果来看，有 2 人认为教学
情境很不融洽，占比 5.6%，有 5 人认为教学情境不融洽，占比 13.9%，有 14 人
认为教学情境较融洽，占比 38.9%，有 10 人认为教学情境融洽，占比 27.7%，

也有5人认为教学情境非常融洽，占比13.9%。这说明教师认为教学情境总体较好，
但是教学情境整体较差的占比达到 58.4%，这说明学生班级管理参与度低，对自
身角色定位存在偏差。

三、初中班级管理效能提升存在问题的原因分析

（一）班级管理不适应时代发展要求
通过对调查数据进行统计，以及对访谈内容进行整理，将当前该校初中班级
管理中的问题进行汇总，运用前期查阅到的理论原理进行分析，更加真实地呈现

当前班级管理现状，为班级管理进一步提升提供参考。班级管理现状是由多种因
素综合作用的结果，笔者主要从班级自身及学校管理，社会环境、家庭这几个要
素进行研究，分析这些问题存在的原因。
1. 班级自身及学校方面
首先班级的班风建设存在问题，学生的整体状态比较懒散，班级凝聚力不强，

进而影响班级的各个方面。比如班主任要花更多的时间来维护自习课纪律，科
任教师要在课堂上多次中断授课来维持上课纪律。班级的卫生状况差也影响着班
级的整体风气，班级不能在整洁有序的状态下运转。其次是班主任在进行班级管

理活动中包揽一切，学生主观能动性得不到发挥，这就导致班主任经常是筋疲力
尽，但是实际管理效果差强人意。应充分发挥学生的自主性，释放其自我管理能

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