Page 166 - 初中英语教学反思与改进

初中英语教学反思与改进
Reflection and Improvement of English Teaching in Junior High School

2. 加强课外阅读指导
在课外阅读中，教师还应该为学生提供科学的阅读指导，教会学生正确的阅
读方法，促进学生良好阅读习惯的形成，同时提升学生阅读量。教师为学生提供

一定的阅读指导，可以帮助学生建立良好的阅读习惯，有助于学生自主阅读意识
以及阅读兴趣的形成。写读书笔记是一种非常有效的课外阅读方法，初中英语教
师应该教会学生记录阅读笔记，培养学生记录阅读笔记的习惯，以此丰富学生阅
读积累，促进学生良好阅读能力的提升。读书笔记的形式有很多，学生可以根据

自己的需求选择。
首先，在课外阅读中，教师可以指导学生学会摘抄，遇到好词好句、喜欢的
段落，都可以摘抄到读书笔记中，积累词汇以及名人名言。在这个基础上，教师
可以引导学生扩写或者改写，进一步提升学生的阅读水平和写作水平，凸显课外

阅读的作用。并且多元化的方式也更加容易激发学生阅读兴趣，促使学生乐于自
主进行课外阅读。
其次，列提纲也是一种有效的课外阅读方法。学生在完成一个篇目的阅读之
后，可以整理自己的阅读感受，厘清文章的内容和脉络，并将故事梗概、重要内

容通过列提纲的方式罗列在读书笔记上。通过不断训练，学生可以清晰地把握文
章脉络和内容，学生的理解能力、写作能力、阅读能力都会得到显著提升。
通过科学的阅读指导以及课外阅读拓展，不仅学生的阅读能力会大幅提升，
其综合英语学习能力也会得到发展。阅读是学生开展英语学习活动的基础，对于

学生未来的学习发展都具有非常积极的作用和意义。
（三）构建良好阅读环境，培养初中生自主阅读意识
初中英语教师为学生营造积极、轻松、自由的阅读环境，在轻松的氛围下，
让学生感受到英语阅读的乐趣，这样学生就能够建立自主阅读意识。良好阅读环

境的构建，可以从多个方面进行，比如采用趣味化的教学方式，采用互动式教学，
引入信息技术，丰富阅读形式和素材等。在此基础上，教师鼓励学生进行自主阅
读、小组学习，给予学生更多表达自我的机会，让学生可以拥有更多自主发挥的
平台，以此促进学生自主阅读意识的形成。
比如，在“Wild animals”相关教学中，教师结合单元主题，聚焦 Reading

中的 Giant pandas，在引领学生阅读 The story of XiWang 前，同时采用多媒体技术，
在课上播放介绍大熊猫的相关视频，以这种方式营造轻松的阅读氛围。学生观看

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