Page 222 - 初中英语教学反思与改进
P. 222
初中英语教学反思与改进
Reflection and Improvement of English Teaching in Junior High School
第二节 初中英语教学中的德育教育
一、德育教育的概述
（一）德育教育的内涵
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是学
校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育、劳育等相互联系，彼此渗透，
密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。
各级各类学校应该把德育工作摆在素质教育的首要位置。
（二）德育教育的目标
学校德育不能脱离师生的生活，为了使德育适合学生身心的发展，学校除了
开设专门的德育课程，还必须与学校生活结合、与社会时代背景结合、与师生的
日常行为结合。致力于一种不着痕迹的德育，而学科德育正是抓住了学校德育的
本质，它与师生的教学、生活紧密相连，是提升学校德育实效最有效的途径。
学校对青少年实施的德育绝不是会议式的上传下效，学校德育离不开课堂，
离不开教学，所以学科教学是学校德育得以实现的途径，它的德育功能是客观存
在的。教育工作者要做的就是把以前人们忽视的这一功能挖掘出来，把它变成现
实功能，这就是学科教学德育功能的开发。
新世纪对学科德育的要求归纳起来，大致有三个方面：第一，知识能力方面。
要有宽厚的综合基础知识和理论知识，这是学科教学最基本的目标。第二，道德
品质方面。加强以爱国主义为核心的民族精神教育，培养具有积极乐观的人生观
和价值观，要有开拓进取的精神和坚定的理想理念。第三，精神思维方面。培养
学生的创新思维和创新意识，要敢于动手勤于实践，培养学生要有积极的学习和
生活态度，要有较强的心理调控能力，自信自强，能正确面对挫折。第四，情感
方面。充分为学生创造积极的情感体验，重视教育中的情感因素，营造良好的情
感氛围和育人环境，促进学生认知和情感的和谐发展。
二、开展德育教育的重要性
未成年人德育的发展离不开学校、学科、教师的三方配合，学科课程的德育
对学校现代化发展、学科课程现代化建设、学科教师自身品牌打造都具有无可替
·214·
