Page 225 - 初中英语教学反思与改进

第六章 创新视角下初中英语教学优化方向

人用品出发帮助学生养成良好的生活习惯，这对于培养学生的自主意识和自主能
力有极大的帮助。
在初一年级中，讲授个人爱好，娱乐休假的单元也占了很大比例，例如，
unit10 can you play the guitar，初一下册 unit5 I'm watching TV,unit9 how was your

weekend,unit10 what did you go on vacation 以及 unitl1whatdoyouthinkofgameshows.
这几个单元主要包含了学生的业余生活，guitar,dance,swim.join club,sports,cleanin
g,movie,reading,traveling,housework,talk show，这几个单元所涉及的内容十分丰富，

包含了学生课余生活的方方面面，在家学生可以做家务，打扫，阅读，看电视；
在外可以参加各种社会团体、体育运动和歌舞表演。
有一项针对大学生的课余时间的问卷调查显示：7% 的学生选择还会继续学
习；24% 的人会锻炼身体；43% 的人选择上网和睡觉；26% 的人选择逛街和聚会。

从这个调查可以看出现今大学生的课余生活并不是很丰富，这也是现代中国
人的一个现状，不会休闲不会娱乐，这并不利于释放压力保持身心平衡，这也进
一步显示了中国学生从中小学时代开始就缺乏课余生活教育，现在的中学生沉迷
游戏，网恋其中课余生活教育的缺乏也要负一定的责任。

四、初中英语德育教育存在的问题

（一）英语德育实效性不足
从某种意义上说：教师就是德育。教师的德育意识、教学艺术、情感态度

都从不同角度影响着英语学科德育的深度与力度，据访谈结果显示：初一年级有
100% 的教师认为他们在课堂上曾进行过德育教学，初三年级的比例则是 80%，
但这种德育教学常常处于无意识状态，综合来看，英语教师普遍具有德育意识，
但全面程度不够，难以实施到具体的教学过程中。

1. 教师提问类型与为德育教育创造良好环境关系密切
通过调查，重点中学的提问总量比普通中学多 10%，比农村中学多 15%，
其中重点中学创造性的问题最多，普通中学和农村中学记忆性的问题高于其他问
题，在教师提出创造性问题较多的班级，学生集体欢笑和七嘴八舌讨论的次数多

于提出记忆性问题较多的班级，这些创造性的问题包括：让学生自选主题表演，
鼓励学生运用歌舞、小品；给出一个开放性的问题，让学生相互讨论并不限制答
案，让学生脱离课本上的提示词，换用另外的词语来表达自己的想法；由此可见

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