Page 57 - 初中英语教学反思与改进

第三章 初中英语自主学习教学反思与改进

（二）自主学习中的学生
学生是学习的主体，他们应具有学习的主人翁精神、有强烈的参与意识、适
度的学习焦虑与良好的学习动机、探究精神和合作精神。

1. 学生应具有学习的主人翁精神
具备学习主人翁意识的学生，能增强其学习责任感与积极性。学生作为学习
的主人，在学习的各个阶段都会自主督促朝自己的目标奋斗，高标准严要求地完
成学习任务。这样的学生具有很强的自我教育能力，学业有成的概率极大增强。

2. 学生应有强烈的参与意识
人们经常提倡“在做中学”“重在参与”，表明参与意识的重要性。只有积
极参与活动和项目，才了解自己的长处和不足，才知道自己到底行还是不行。因
此，参与既是活动的过程，又是知识能力的检验标准。学生如果具备很强的参与

意识，往往能抓住机会、创造机会参与语言等各项活动中来，可以体验各种情绪，
增多自己的语言使用频率，其语言能力与自主学习能力一般要强过缺乏参与意识
的学生。
3. 学生应有适度的学习焦虑与良好的学习动机

具有良好学习动机的学生，才有内在持久的学习动力和学习主动性。在满足
“我要学”的自我需要过程中，才能最终形成真正的自主学习。心理学研究表明，
焦虑度应该与任务难度成反比，在适度的焦虑下，学习效果一般是最好的。因此，
学生要达到最佳的学习效果，就要根据学习任务难度来调整心理焦虑度。中考被

学生视为人生重大转折点之一，能考出比平常更好的成绩的往往是能自主适度调
节自我焦虑的学生。
4. 学生应具有合作精神
在与人合作中，我们发现每个人的知识和能力都是有限的，习惯和性格等更

是各有不同。也正因为每个人的不同，每个合作成员才有机会学习到最生动的实
际。合作学习也有助于协作分担任务，减轻任务难度，大家的纪律观念、团体精
神都得以加强。在合作和信息交流过程中，各成员的优缺点互为补充和影响，他
们通过自身的言行、与人交往合作切实地提高了自身的水平。

5. 学生应具备探究精神
凡有一定难度的活动和事情，人们都需要经过不同程度的探究去完成。面对
如此多的大千世界，作为有强烈好奇心的学生，往往会有强烈的探知欲望。但学

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