Page 144 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

Research on the Effective Classroom Teaching Strategies in Primary
and Secondary Schools under the Background of Double Subtraction
双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

活、诚实守信、关爱自然等观念。所以，对于小学《道德与法治》课教材插图概
念的阐述可以有效帮助教师正确理解和对待教材插图。
2. 小学《道德与法治》教材插图的教学价值
（1）有利于激发学生学习兴趣

学习作为学生的主要工作，保持对学习的热情和兴趣对于更好地投入学习具
有重要意义。而小学《道德与法治》课教材插图教学价值之一就是可以激发学生
学习兴趣。双重编码理论表示大脑可以将视觉系统和文字系统相结合。学生在看
教材时，色彩丰富的插图刺激着视觉系统，教材中的文字刺激着文字系统。根据

色彩心理学研究发现，“人看到不同画面色调会引起不同的心理状态。”
看到颜色简单的事物时，由于对比强度低、色调平衡，会让人有一种平静的
感觉。相反，若是色彩对比强烈、颜色丰富，人就会产生激动、欢快的感觉。所
以颜色靓丽的插图可以刺激视觉系统，吸引儿童眼球，进而注意到正文内容。此

时插图与文字相结合，视觉和文字系统相互作用，激发儿童学习兴趣，使其获得
充实感。教师可以通过很多有趣欢快、活泼生动、表达严谨的插图，给予文字以
新形式的表达。
通过图片与文字相联系的方式来激发学生学习兴趣，培养阅读热情。这样教

学利于拉近教师、教材与学生之间的距离。比如在一年级上册“大家一起过春节”
一课中有一幅关于“团圆”插图，通过描绘人民过年的场景讲述“我”家过年的
故事。该插图色彩艳丽，与学生生活接近，容易激发学生学习兴趣，吸引学生注
意。再比如五年级上册“我们神圣的国土”中有“中国在世界的位置”和“中国

的疆域”两幅地图。作为中国公民，对于中国在世界的位置和中国有哪些省份等
肯定兴致勃勃，充满兴趣。利用这种兴趣为基础进行教学有助于学生带着对知识
的渴望进入课堂，顺利开展教学活动。
由以上可知，兴趣是学生的老师，有兴趣才可能引发学生自主学习。如果

教师一味地讲大道理，会令学生感到烦躁无趣，自然也就无法全身心投入课堂。
而类型丰富、色彩亮丽的教材插图则可以辅助教师吸引学生注意力，全身心投入
课堂。
（2）有利于学生理解文本知识

根据皮亚杰认知发展理论可知，小学生所在的具体运算阶段具有内化性、守
恒性、可逆性和整体性的特点。而小学《道德与法治》课又是一门倾向于培养学

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