Page 148 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究
P. 148
Research on the Effective Classroom Teaching Strategies in Primary
and Secondary Schools under the Background of Double Subtraction
双减背景下中小学有效课堂教学策略研究
增强学生对国旗的尊敬之情。
2. 优化插图类型的数量
插图数量的优化在满足学生差异性方面发挥一定作用。在调查统计发现存在
有同学喜欢数量占比小的类型插图的情况，所以教师在运用插图时要有选择地根
据内容和现实情况采用插图的类型，适当地优化插图类型的数量。
根据小学《道德与法治》课教师反馈，在教学中会出现插图数量和学生注意
成反比的现象。过多地受学生喜爱的插图易转移学生注意，所以教师要优化各类
插图类型的数量，避免插图过多引起分散学生注意力情况的出现。教师可以选择
思维导图和示意图这类锻炼学生思维的插图进行优化。主要原因是一方面思维导
图和示意图是近几年来较为火热的教学资源和教学方式，另一方面这两类插图可
以锻炼学生的思维能力和逻辑水平，为下一步进入高年级打好思维基础，充分发
挥它的效用。
比如在“升国旗了”一课中，可以将升国旗的步骤以示意图的形式呈现出来，
这样既能让学生学会如何升国旗，又能符合教材内容，见图 4-1。
图 4-1 升国旗示意图
3. 选取时效性强的插图，拉近学生距离
拉近教材与学生之间的距离是有效解决两者矛盾的重要举措，如何拉近是教
师迫切需要解决的问题。随着网络的迅速普及和学生生活经历的逐渐丰富，学生
的个性化日益明显，就像树叶一样，每一片都不一样。
伴随着学生视野的逐步开阔，过时的、传统的插图对于学生难以起到激发好
奇心的作用，导致拉近学生距离困难。反而是一些与生活相关的、实物类的、符
合现代社会的等时效性强的插图担负起拉近教材与学生距离的重任。所以教师在
136
