Page 146 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

Research on the Effective Classroom Teaching Strategies in Primary
and Secondary Schools under the Background of Double Subtraction
双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

中合理、深刻地讲解教材插图，不仅能充实自身的插图资源，还有利于为授课过
程增添色彩，提高教学质量。而且《道德与法治》课本身具有从属性，随着科
技与社会的变化，插图的更迭相比于其他科目会更频繁，依靠教师自身的力量寻
找合适的教学插图资源具有一定的困难。但教师在长此以往地讲授小学《道德与
法治》课的过程中会积累大量的课本中的插图资源，丰富教学素材和自身插图

资源。
同时，教材插图作为教材中的重要资源，不但可以丰富教师的教学资源，还
可以增加课堂的丰富和活跃程度。因此，教师在讲授课程中要有效运用插图，启

迪学生思维，丰富自己的教育资源和方法，给教学带来良好的学习效果，帮助教
师实现培养学生情感态度、提高德育实效性的教学目标。
（4）有利于学生建立审美意识
民国时期，蔡元培先生提出五育并举的举措来影响当时的教育，美育赫然在

其中。蔡元培先生认为“美育是对受教育者进行世界观、人生观、价值观教育的
重要途径之一。”
如今，中国成立了首届全国中小学美育教学指导专业委员会，对有关美育的
问题进行讨论与研究。除此之外，我们国家还有一系列举措来促进美育的发展，

足以证明我们国家、社会、学校对于美育的重视。
由以上内容可见，美育教育在教学中尤为重要。教师在教授小学《道德与法
治》课时不光要坚持科学性、知识性，还要发挥插图的美育功能，促进学生“全
方位、多层次、宽领域”的发展。小学《道德与法治》课教材插图作为美育工具

之一，教师要充分利用。教师可以利用插图提升学生艺术水平，提高学生认图、
识图、辨图、审图的能力和学生的审美能力。
比如在六年级下册“科技发展，造福人类”中，一味地用纯粹的文字语言给
学生介绍科技是什么样子的、我们应该掌握各类科技文化、传播科学的魅力等，

这样的教学方式带来的教学效果是不尽人意的，甚至造成反效果，也体现不出科
技之美。但如果教师在教学时结合教材中的插图或者利用插图展现学生从未接触
过的科技作品、高级的技术产品的方式教学，不仅能让学生感受到科技的多元，
还能升华学生的情感，培养学生审美观。

小学《道德与法治》课教材插图在提高学生阅读兴趣、理解文本、加强师生
互动、树立学生正确审美等方面发挥积极作用，教师要认识到插图的教学价值，

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