Page 157 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

第四章 “双减”背景下小学《道德与法治》有效教学策略与方法创新

微课运用在小学《道德与法治》课堂教学中应各个环节配合使用。
（2）微课适用的方式
微课是一种信息技术，它具有自己的优势，可以应用于现有的教学方法。过
去的课堂教学大都是老师口头讲授和单向传授，而学生则是被动接受。在实施新

课程改革和培养学科核心素养的前提下，教师在课堂教学中应重视学生的反馈和
自我表达。微课使用方式是根据教学内容和学生学情为依据，按微课的使用将微
课分为课堂导入、情景设置和重难点突破。引入课堂是一节课的开端，利用微课
能更快地引起学生的注意，为以后的教学打下坚实的基础。小学《道德与法治》

最大的特点在于活动性这个特征，而情景设置更能切合活动性，让学生在营造的
情景中学习。
（3）微课适用的内容
以知识为基础的德育和法治教育更注重学生的价值取向。它所具有的与其他

学科不同的特性，决定了它在教学中应高度重视学生的道德修养的形成和发展。
人文和思想共存的学科，大部分都需要学生把老师所讲的知识融入自己的头脑中，
然后运用到实践中去。一些内容在小学生看来太过抽象、晦涩，明显无法达到道
德教育的目标。教师在制作和使用本学科微课时，就要选择课程较为抽象、晦涩

难懂的内容。根据教材可以将内容分为个人、家庭、学校、社区、国家和世界六
大领域以及基本文明素养教育、法治教育、爱国教育，中华传统文化，爱国教育，
自然教育，国家领土主权教育，国际视野教育。但并非所有的内容都是适合使用
微课，本研究认为微课适用社区、国家和世界等领域以及规则意识民主法治教育、

爱国教育、国家领土主权教育和开放国际视野教育等主题。
（二）微课教学应用：《让我们的学校更美好》课例分析
1.《让我们的学校更美好》教学前分析
（1）关于教材分析

本课的目的是让同学们对校园生活的体验进行梳理，了解到学校对自己的成
长空间的重要性，对学校的发展负有一定的责任，由此，提高了学生对学校的归
属感和使命感。本课的话题是“我们的成长天地”。教材设计了学生回顾自己在
学校接受的教育；探讨在家学习而非上学的问题，使学生对学校教育的重要性有

了更深的认识；让学生了解失学女孩的心声，了解她们的受教育权，初步形成“有
权即有责”的观念，并自觉维护自己的合法权益。教师按照课程标准对教科书进

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