Page 161 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

第四章 “双减”背景下小学《道德与法治》有效教学策略与方法创新

正反两方面的例子说明有序排队，遵守公共秩序的意义。
重点难点：①学生能了解排队的意义。②学生能逐渐形成自觉遵守公共秩序
习惯。
（三）教学过程

1. 导入
孩子们，在上课前老师想做一个调查，通过我课下了解，知道了咱们每一学
期开学时老师都会给我们发新书和新的作业本，这也是大家非常激动的时刻，那
老师想问问大家，在课堂上我们收发书本时是怎么做的呢？

生答：
生 1：等着老师发作业本（师评：你真是一个守纪律的好孩子）；
生 2：我会帮老师发作业本（师评：做老师的助手，你是一个热心的孩子）
师总结：听了同学们的回答，老师知道同学们都是守纪律的好孩子。现在请

大家来做一个小法官，判断一下他们的做法对不对？并说一说原因？（出示课本
图片）你们喜欢哪种发作业本的方式？
2. 认识排队（讲秩序）的重要性
第一，过渡总结：同学们刚刚都说了，在教室不遵守规则是不对的行为。

其实在一些公共场合更需要我们去遵守秩序，去排队。（板书：秩序排队）
如果人们不排队，又会出现什么问题呢？
（同桌讨论指名学生说出危害）出示不排队行为的课本图片。
①不排队，乱哄哄，不文明，会发生危险。

②不排队，没秩序。
③不排队，抢在先来的人前面，不公平。
师：同学们都深深认识到不排队的危害。不排队会浪费时间，不排队会很危
险，不排队更是不文明的行为。

第二，同学们，有的人认为不排队也不会怎样，却不知道暗藏在其中的隐患，
下面请大家来看一段因不排队而造成的校园踩踏事故的案例。
第三，师：同学们，看完这些触目惊心的案例报道，你们有什么体会呢？
以下案例来自引擎直接搜索：

例：深圳现小学生踩踏事件 9 人受伤
（学生看完谈体会，认识排队的重要性。）

149