Page 160 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

Research on the Effective Classroom Teaching Strategies in Primary
and Secondary Schools under the Background of Double Subtraction
双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

通过表 4-1 可以看出，在新课导入环节：教师的设计意图是想要学生快速融
入课堂氛围，引出主题。教师使用了微课进行课堂导入，它是一种以提高学生学
习兴趣为目标的新型教学方法，以便学生更加了解学习的内容。教师在一节课的
开始或学习新的内容之前，适当的引入能引起学生的认知和情感注意，使他们的

注意力转向课堂的学习。兴趣是最好的老师，求知的导向，入门的基础，充满趣
味的引入，能调整课堂气氛与节奏，使教师与学生在欢声笑语中进行互动。在新
课讲授环节：《让我们的学校更美好》一课，教师对于新课讲授采用活动的方式，
先是播放学生在校园里学习生活的视频，调动学生的注意力，让学生在观看视频

的同时回忆起自己在校园的时间，强化了本节课学习主题。其次，出示情景视频
来创设情景，学生根据自己原有的知识经验和新接触的知识来阐述自己的观点，
在辩论的过程中，加深对学校这个场所的理解和认同。教学难点是指所谓的“困
难”，就是那些过于抽象、脱离实际生活、过于复杂、难以理解和掌握的知识、

技能和方法，教师应结合学生实际，对教学中的困难作出判断。在讲解教学重难
点环节：在《让我们的学校更美好》一课中，教师在教学重难点方面引入微课讲
解，创设情境，激发学生的学习热情，让学生在课堂上积极地参与，在回答教师
提问时，所有学生踊跃举手回答，在团队沟通中，同学们能主动地发表意见和意

见；在利用微课讲解教学重点方面，由于相关的法律知识相对于学生原有的知
识经验较为抽象难懂，而微课能够更加高效、简洁的讲解，加深学生对相关知识
的理解。

二、小学《道德与法治》教学网络资源运用案例：以《大家排好队》

为例

（一）教学目标
学生能知道在公共场所应该排队，排好队是在公共场所中讲文明、守规则的
具体表现。

学生能意识在公共场所排好队、守秩序的原因和好处，初步树立在公共场所
中的规则意识。
学生愿意在以后的公共场所中主动排队，守秩序，养成良好的行为习惯。

（二）教材分析与重难点
教材分析：这一课主要是指导学生体验人们生活实际的公共规则秩序，通过

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