Page 224 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

Research on the Effective Classroom Teaching Strategies in Primary
and Secondary Schools under the Background of Double Subtraction
双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

合作的渠道，对于减轻学生作业负担、增强学生管理工作的实效性、更新家长的
教育观念具有重要的现实意义。
（一）有利于减轻学生学业负担
近些年，中小学生学习压力越来越大，作业负担严重影响着学生的身体健康、

心理健康。“双减”政策提出的本质要求就是回归育人的初心，而落实“双减”
政策及配套措施，离不开家校合作的支持。家校合作育人模式可以充分发挥家校
双方的优势，根据实际情况对学生进行针对性的教育引导，不仅可以互相监督，
切实减轻学生的作业负担，而且能够及时关注学生生理和心理的变化情况，避免

学生出现认知偏差、心理困惑等方面的问题。
（二）有利于增强学生管理工作的实效性
中小学生正处于身体和心理快速发展阶段，比较容易受到周围各种因素的影
响。目前，中小学大多采用班级授课制的教学组织形式，这种大班学习的环境由

于班级成员过多、学生类型多样，故班主任和科任教师的关注范围较为有限，往
往不能顾及每一个学生的上课反应、学习进度及心理变化，容易导致个别学生不
能及时享受到应有的关心和照顾，最终容易出现家校之间互相推诿的情况。“双
减”政策提倡坚守学校教育主阵地及回归家校社协同育人的良好育人生态，倡导

教师“应教尽教”，家长也要自觉配合并积极参与。在“双减”背景下，家校共
育能够促进双方互相沟通和合作，及时发现、解决问题，这样既能减少家校之间
的摩擦，又能增强学生管理工作的实效性。
（三）有利于更新家长的育儿观念

由于长期受到传统应试教育观念的影响，家长过度强调孩子不要输在起跑线
上，导致形成片面追求分数、学历和证书等功利性的扭曲读书观，即部分家长呈
现出重智育，轻视孩子德育、体育、美育和劳动教育的落后育儿观念。“双减”
政策的出台，为转变家长的育儿观念提供了新的可能，其强调减轻学生的校外培

训负担，强调家长腾出更多属于孩子的时间和空间，这为中小学搭建家校合作新
平台提供了政策保障。在国家和社会的支持下，中小学家校合作的育人模式可以
进一步得到丰富，这为家长形成新的育人观念提供了更多的可能性。

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