Page 61 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

第二章 “双减”背景下初中语文有效课堂教学研究

论据：现实生活中某高校几名大学生虚度青春的反面事例。
（2）发散性思维训练
发散性思维训练是锻炼学生开阔思维，多侧面、多角度思考问题，以便从众
多想到的素材中选出自己最熟悉、又和作文主题最切合的话题材料，并提炼出更

加新颖、内涵深远的立意。事物都有多层次的含义，要引导学生看问题不能只看
到表面，唯有深入挖掘看到其本质、其内在，才能获得更深层的意义，这样文章
才能写得深刻、有内涵。例如下面这则材料：
4 月 8 日上午，一位老人走到路口拐角处不小心跌倒，此时身旁有一名男子

路过，可是并未上前搀扶老人。紧跟其后，一名男同学小张骑着自行车朝着相同
方向过来，看着老人跌倒在地，十分痛苦，身边又无人上前帮忙。他二话不说，
停好车后立即上前询问老人身体情况，以及帮助老人联系家人。过了几分钟，周
边围观的市民也主动帮忙拨打了 120。然而令人意想不到的事情发生了，老人怒

指这位男同学大声喊道：“大家快看，我是被他给撞倒的！”
如何提炼材料的观点呢 ? 锻炼学生的发散性思维可以帮助他们拓宽思路，围
绕问题展开丰富的想象，但不是说把你想到的都写到文章中，而是要通过分析比
较后，找到问题的本质和关键所在，选择一个最佳角度，并在事物本质的基础上

做适当延伸和拓展，寻找其蕴含的现实意义、引申意义、象征意义等等，方能写
出见解深刻、令人信服的文章。可以先对材料进行简要概括：安阳一老人摔倒，
学生好心扶起，他却反而歪曲事实，诬陷学生撞倒自己。一时间，“扶还是不扶”
又一次成为公众关注的焦点。对于这则材料的分析解读，不能仅停留在浅层次和

表面，要结合我们所在的时代、社会、背景去深入挖掘，也即探究它的现实意义，
考虑材料背后所折射出的我们当下时代和国家需要借鉴和警醒的价值。那么这则
材料的最佳立意就是“如何扶起世道人心”，“扶起公众的道德良知，唯有诚信”，
这样就使文章的思想更加深远。

（三）逆向思维训练
为了让学生能够打破习惯性思维的束缚，不要人云亦云，随波逐流，克服初
中生议论文作文中普遍存在思维定式化、思考简单化、思想统一化的弊端，在议
论文写作教学中穿插逆向思维，也即求异思维的训练，是非常必要的。即所谓“反

其道而思之”，锻炼学生从某种现象或观点的对立面方向发展，从问题的反面深
入探索，经过分解、辨析、质疑，再提出新的见解。逆向思维是一种从表面上看

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