Page 93 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

第二章 “双减”背景下初中语文有效课堂教学研究

二、“双减”下的作业管理

根据 2021 年国家发布的《“双减”意见》，“双减”政策关于作业布置的
主要内容包括：作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生
学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外

培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成效显著，
人民群众教育满意度明显提升。
其中针对作业政策做出了更为具体的要求：
（一）健全作业管理机制

学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结
构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家
长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
（二）分类明确作业总量

学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练
习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均
完成时间不超过 90 分钟。
（三）提高作业设计质量

发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设
计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、
弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
（四）加强作业完成指导

教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面
作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做
好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
（五）科学利用课余时间

学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，
从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学
生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。
可以看出，从校方管理机制到家庭教育指导，政策都给出了明确的要求；从

作业的总量控制到作业设计的质量把关，政策也提出了可依的根据。单纯研读政

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