Page 98 - 双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

Research on the Effective Classroom Teaching Strategies in Primary
and Secondary Schools under the Background of Double Subtraction
双减背景下中小学有效课堂教学策略研究

了报头及必要的边角处美工设计外，每张手抄报容纳字数不低于 400 字。学生可
以利用手抄报积累文学常识、经典名句，也可以写上自己对佳句的赏析、读书心
得、原创作品等。这期间学生会积极主动地去阅读、摘抄许多有益的书籍和经典，
去欣赏那些令人心旷神怡的画卷，以致会实实在在地去捕捉生活中的真善美。手

抄报给语文学习注入新的活力。总体达到主题健康、书写规范、设计美观的效果。
这样的手抄报，集认知、情感、写作、想象、审美、设计能力于一体，多层面、
多角度地开发了学生的智能。
当然，书写类作业仍然是语文作业的重要阵地。对于这类作业，教师可以借

用更丰富的书写形式。作业的栏目可写粗体字，可用彩笔描。结构上可以横写，
可以竖提，可以斜书，更提倡图文并茂。即根据作业内容让学生大胆地进行联想、
自行设计，可以画图，可以剪贴。如果说文字给人以抽象感觉，那么缤纷的色
彩，多姿的图案则会给人鲜明的艺术美感。从而给学生插上想象的翅膀，即对所
学的知识进行再创造。学生常常在此施展才华，用自己的五彩笔，唱出心中的浓

浓情。
总之，语文书写作业与实践作业相结合，这样既能发挥书写作业的方便简洁
的作用，也能切实将语文学习置于生活实践中，避免语文学习纸上谈兵。

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