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思政教育视域下高校校园文化建设研究
Research on University Campus Culture Construction under the Perspective of Ideological and Political Education

成长的积极作用。
高校的办学理念就是关于如何看待大学、如何办好大学的思想观念，包含着
高校的使命观、发展观和育人观，是一个高校办学层次、办学特色的集中体现。

在树立现代大学理念中融入社会主义核心价值观，就要将“富强、民主、文明、
和谐”作为学校文化发展的目标，营造“自由、平等、公正、法治”的校园环境，
将“爱国、敬业、诚信、友善”作为校园文化的崇高追求。首先，高校要树立坚
持培养全面发展的人和为社会主义服务的使命观。从新中国高校改革和发展的轨

迹中，我们可以看出中国高校使命观的一般特征就是：人民教育的宗旨，全面发
展的方针，爱国主义的精神和社会主义的方向。其中，培养全面发展的人和为社
会主义服务的宗旨始终未变。其次，要树立全面协调可持续的高校发展观。高校
发展观是高校关于自身定位与发展目标的认识，以及对发展结果的预期，与高校

所处的时代及时代的发展观息息相关。随着 2003 年我党提出的科学发展观思想
的深入人心，高校的发展也更加趋于“规模、结构、质量、效益协调发展”的科
学发展方向。再次要坚持“以人为本”的大学育人观。“以人为本”是育人观的
核心，也是社会主义核心价值观的精要体现之一。在高校育人过程中“以人为本”

就是要做到，在教学科研中“以教师为本”，给教师更大的学术研究空间，尊重
教师的学术追求和个性人格，激发教师追求科学、崇尚真理的学术热情；在教育
实践上“以学生为本”，尊重学生的学习主体地位，注重个性化、针对性的教学
方法，培养学生爱国敬业的精神、创造创新的能力、团结友善的意识和自立自强

的品质。
（二）在优化学风教风校风中融入
高校精神文化是一种隐性的文化，主要是通过学风、教风和校风体现出来的。
学风、教风和校风是一所高校的灵魂，是高校精神的主要体现，关系到学校和师

生的前途和命运。学风是高校师生治学态度、方法和风气的体现；教风是高校教
师从事教育工作的思想行为态度、方法与作风的体现；校风是高校师生员工共同
具有的整体的思想行为作风的体现。在“三风”建设的过程中，要注重社会主义
核心价值观的“融入”工作，不断构建良好的社会主义高校道德体系建设，反之

高校做好了“三风”建设就是对社会主义核心价值观的最好践行。
加强学风建设，努力提高人才培养质量。优良的学风是广大高校学生顺利完
成学业，养成良好学习态度和习惯的重要保障，加强学风建设是高校加强学生教

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