Page 51 - 思政教育视域下高校校园文化建设研究

• 第二章 高校文化育人

二、高校文化育人中的现实问题

随着市场经济的发展，在整体国民的生活条件得到改善的同时，随之而来了

一些负面的影响，比如以前的大学生大都很珍惜来之不易的读书机会，且思想较
为单纯，有明确的理想和追求，而现在的大学慢慢出现了一些值得注意的现象，
如上课迟到甚至缺席，大学里少了以前学者的学术文化气氛，多了一些世俗的实
用性，一些人都把读大学当做了以后人生之路走得更加稳妥的跳板，进入大学不

潜心追求学业进步而只是为了混日子、拿毕业证、找个工作，大学生中出现了急
功近利的浮躁情绪和短视行为。这些不好的习惯和风气使得大学生的生活和学习
环境受到了侵蚀，对自身发展起到了负面影响，通过这些现象也可以看出高校文

化育人还存在一定的不足。
（一）高校文化育人的理念有待更新
不光是中国，整个世界都在不断发展、不断变革之中，人们的思想、生活、
价值观念等，受到了政治格局多元化、经济全球化、科技现代化、社会信息化巨

大影响，高校的教育工作也迎来了新的挑战。由于长期受到“应试教育”的影响，
全社会“重理轻文”的现象依然存在，人文社会科学被边缘化的趋势仍然明显。
加上功利主义、市场经济的影响，有些高校意识到专业和职业教育对于学生未来

择业的意义，但培育过程却忽视人文和科学基础教育，结果出现有知识没文化的
现象。如果高校教育中缺乏人文精神，那就意味着高校在文化育人中不能很好地
完成文化传承创新这项使命。缺少优秀传统文化的熏陶，更谈不上再去创新，因
为对传统文化的继承目的是创新，创出新时代的社会主义先进文化。中国高等教

育面对的教育对象缺乏创新观念，因为中国在培养人才的过程中鲜少做到对学生
探讨自身兴趣和爱好的鼓励，给予学生更多的自我发现的机会。进入大学之后，
学生被动式的创新现象普遍，文化育人过程中学生往往习惯“拿来”知识，学校、

老师指导学生追求什么，学生们就去追求什么，缺少原创性的创新意识和创新思
维。鉴于此，高校需要积极转变文化育人理念，因为理念是先导，科学的教育理
念才能培养出合格的人才。高校在文化育人过程中要重视优秀传统文化对学生的

影响，让广大学生在继承传统的基础上不断开拓思维，培养创新精神。
（二）高校文化育人内涵建设薄弱
高校文化包括物质、制度、精神、活动和网络多个方面，高校文化育人的内

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