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思政教育视域下高校校园文化建设研究
Research on University Campus Culture Construction under the Perspective of Ideological and Political Education

（八）高校文化的品牌意识缺乏
品牌是大学的名片，是实力的标志，正如美国著名广告专家莱利·莱特（Larry
Light）所说：“未来的营销是品牌的战争、以品牌互争长短的竞争，商界与投

资者将认清拥有市场比拥有工厂更重要，而拥有市场的唯一途径是拥有具有市场
优势的品牌”。任何一种文化都会拥有属于自己的内涵，高校文化也有其独特之
处，例如，区域不同，层次不同，学科不同的高校有着区别于其他高校的特色文
化，发展好也可以成为一种品牌。高校文化品牌作为高校校园文化教育的旗帜，

是一种无形的资产，可以让高校在激烈的竞争中吸引更多的关注度。目前中国一
些历史较为悠久的知名大学，在其文化育人过程中都重视自身的特色，而一些新
兴院校总是有从众、跟风的现象，没有根据自身的优势和专业特点来制定文化建
设发展模式，也就缺少了独具魅力的校园品牌文化。高校文化品牌的建设离不开

创造精神，高校领导者要有品牌意识，要根据教育环境的改变适时调整学校的教
育内容，在充分把握自身高校优势的基础上合理借鉴校内外知名品牌构建的经验，
给学校的文化品牌准确定位，定位成功之后需要通过各种物质和精神载体传递给
学生。新时期，高校文化品牌的培育面临着市场经济、多元文化、校区分离等问

题，使得一些学校为了发展，提升办学竞力，在构建和谐的校园文化过程中不根
据本校的实际，不尊重自己学校的传统，不发掘学校自身的优秀文化，仅仅通过
考察、模仿别人的经验。在校园文化品牌培育过程中存在许多误区，例如：重包
装不重内涵、求数量不求质量等。“十年树木，百年树人”，真正的品牌不是一

蹴而就的，它是一个长期积累塑造的过程。然而有些高校缺乏长期规划，在品牌
培育上心情过分急躁，只期望速成品牌，跨步进入品牌的成熟期，对品牌本身内
涵的育人价值和实际成效不多考虑。这种只注重培育了多少文化品牌，忽视校园

文化品牌潜移默化的育人功能的行为，与打造校园文化品牌的初衷背道而驰。

三、影响高校文化育人的主要因素

高校文化育人是一个复杂而又系统的过程，在文化育人的整个过程中，需要
有序的联系文化和人的关系。一旦中间有什么不确定的社会和人为因素，高校文

化育人的过程就会变得艰难，而结果也会变得不那么尽如人意。
（一）社会转型中国家主导文化受冲击
人类发展过程是人们得到更大幅度解放的过程，人们有崇尚解放天性、崇尚

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