Page 68 - 小学语文教学方法及有效运用

小学语文教学方法及有效运用
Primary School Chinese Teaching Methods and Its Effective Application

数字不理想，家长的态度惊天逆转，很多家长的教育理念和教育手段停留在打骂
阶段，学生内心真正的想法家长一点也不了解。很多那些家长认为很正常的教育
手段，背后却一步一步将孩子的心推得更远，这也就是为什么现在许多孩子有轻生、
自虐等不健康的心理问题。每位家长都是爱自己孩子的，但孩子是否能感受到父

母对自己的爱，这就取决于家长的教育方式是否恰当，教育理念是否合理。
（二）教师德育教学研究能力参差不齐
学生希望教师能够通过联系学生的生活实际和学习实际来进行教学，陶冶学生
情操，使学生获得知识，但仍然有部分教师坚持传统教学观，只关注学生的知识掌

握情况，较为忽视学生其他方面的发展。还有部分教师在对思想性和知识性相结合
这方面的教学技能存在不足，有部分教师从应试视角出发，将课堂教学定位为向学
生传授系统知识，较为弱化学生成长的思想引导。有些教师甚至要求学生死记硬背，
减少学生自主思考的时间和机会。小学语文教学融入德育教育存在局限的原因，一

方面教师思想观点比较守旧，不敢创新和突破，另一方面源于教师德育教学研究能
力参差不齐。从教学研究来看，这些认识到五育融合具有重要性的教师在具体教学
实践过程中仍存在文本挖掘不充分，教学方法使用不恰当，他们在难以确立新教学
模式效果的前提下就不可能真正加以实施，或者在观望，希望有实验基础后再进行

实践。而针对那些真正想要改变目前教学模式，积极尝试新教学模式而存在能力限
制的教师，还缺少对他们的精确指导，缺少基于核心素养和审美修养的专业指导和
培训。教师队伍年轻，教学经验不足，师资培训面不广，缺少资深教师，尤其缺少
能独立承担教学任务的教师，部分教师的职业修养有待提高。

（三）校内外德育实践环境有待改进
教学硬件设备不够快捷、智能；教师无法熟练应用；学生速度跟不上等等，
这都会造成教学资源浪费。因此，优化教学硬件设施非常有必要，通过图片、影
音、三维实景、全景漫游等教学形式，让学生更直观、更便捷地感受美，品味德。

教学硬件配套不够完善，部分功能室名存实亡，电化教学设备后期维修不及时，
使用率不高，教学场地的稀少以及简陋，五育实施依托的现代化教学设备得不到
保障，以至于学校没有条件去开展另外的实践课程，学生的知识储备、创新思维、
动手能力、审美情趣等方面也因此受到限制。学校硬件设备受地区经济发展限制，

无法做到均衡发展，教育资源也产生分布不均的情况。一些学校内的图书馆形同
虚设，为了应付领导的督查，无法做到让学生畅游知识的海洋。学生知识面扩大

·60·