Page 220 - 心理健康及心理危机

Mental Health and Psychological Crisis
心理健康及心理危机

一步推动高校立德树人教育目标的达成。

一、高校思政课程的心理健康教育功能

（一）自我认知功能

高校思政课程能够对大学生的心理健康产生很大的影响，首先体现在自我认
知功能上。自我认知指的是一个人对自身能力、性格、习惯、综合素质、未来发
展、价值观、兴趣及在群体中状态等的判断和识别能力，是心理健康的重要组成
内容。高校思政课程能够使大学生追根溯源地从基础理论及方法论的角度认清自
己的现状，更加有自知之明，进而准确地对自己的学习和生活情况进行调节，使

心理上能够更加放松，更加有适应力去面对现实生活。高校思政课程的自我认知
功能能够帮助大学生克服思想上的阻碍和精神上的压力，很好地给自己做心理减
负，重塑对自己未来发展的规划，更好地调节自己的心灵。

（二）社会适应功能
社会适应指的是个体与社会整体环境之间的互相适应和协调，包括与环境的
和谐相处及接纳。拥有良好的社会适应能力，是心理健康的重要标准之一。高校
思政课程包含很多关于如何适应社会、如何树立理想并为社会作出贡献的内容，
也有很多用来宣传正能量的模范人物案例，能够促进大学生更好地适应社会。高

校思政教育在心理健康教育方面反对单调的说教，注重帮助学生建立和谐的人际
关系，引导学生根据社会发展树立远大的理想，这能大大降低学生产生心理问题
的概率。

（三）精神动力功能
精神动力是人的内在精神驱动力，能够使人用内在的精神支撑来支持他坚
持实现自己的理想和目标。高校思政课程中的很多理论、观点和实例都能给学生
带来高层次的精神感悟，能够使学生的心灵得到熏陶，缓解学生的心理压力，让
学生在心理治愈方面充分发挥自我主动性。同时，还能帮助大学生确立马克思主

义信仰，树立爱国主义精神，确立职业规划和未来理想，为今后的发展提供精神
动力。
（四）人格塑造功能

高校思政课程中关于伦理道德和自我觉醒方面的知识内容很多，并且集中了
优秀前辈生活实践或理论总结的精髓，其对大学生健康人格的塑造有很大的作用，

208