Page 226 - 心理健康及心理危机

Mental Health and Psychological Crisis
心理健康及心理危机

校教师能够及时对学生进行心理疏导或思想上的引导。对于已经出现较为严重心
理问题的学生，高校教师应该及时将学生的情况报告给学校，与学校专业的心理
健康咨询师对学生进行心理健康教育，及时解决学生严重的心理问题。
其次，高校教师还应该重视有利于两个教育结合的校园文化环境建设，良好

的校园文化环境对学生良好心理素质与思想道德品质的形成有着积极的影响，校
园文化环境建设涉及物质文化与学生社团活动等方面。高校教师应该在学生管理
工作中提倡良好的校风与学风，教师应该在日常管理工作中向学生提倡良好的校
风与学风，在思政工作中，对于校内以及班级舆论采取正确的态度对待，利用班

会或者是班集体活动，树立先进的学生榜样或者是其他人物示范典型，倡导大学
生学习身边学生或者是现实生活中先进人物身上的精神。同时，高校教师在日常
工作中还应该加强与学生沟通，鼓励学生多参加校园文化活动，鼓励学生用多样
化的校园文化活动丰富他们的课余生活，磨炼心理素质，提高文化修养，向学生

强调，这也是展现他们闪光点的一个机会。
（四）教师要重视对教学方法进行不断创新
目前在大思政格局下，高校教师一方面要把握思想政治教育的特点，另一方
面还要把握心理健康教育的特点，将两者结合起来进行教学，在此基础上融入多

样化的教学方法，才能够更好地对学生进行心理健康教育，并且提高心理健康教
育的效果。教师在教学中要发挥传统教学方法的优势，比如在课堂教学中融入案
例分析、小组讨论、心理测试等多种方法，让学生能够在课堂上更好地掌握理论
知识。其次，教师还要做好实践教学，通过实践教学，让学生将自己所掌握的知

识原理进行实践，使学生能够对所学的知识进行灵活运用体现心理健康教育的意
义和价值。例如教师可以通过、团体训练、角色扮演、体验活动等方法，让学生
在现实场景中真正感受心理健康教育的意义，这样学生才会在学习中增强主动性，
掌握更多的知识。

（五）重视优化工作体系，整合教师队伍
首先，开展高校思政教育和心理健康教育的过程中，要构建一支专用的教育
教学队伍，让具备专业能力的人才纳入队伍中来，制定科学的培养方案，给他们
提供更多接受培训教育，进修学习的机会，使他们的专业素质水平得到更大程度

的提升。其次，强化大学生骨干的培养，构建一支以大学生为主体的辅助力量。
要实现思政教育和心理健康教育的融合，最关键的是要受到大学生的关注，可以

214