Page 102 - 英语教学理论与实践研究

Research on English Teaching Theory and Practice
英语教学理论与实践研究

学理论水平。课堂教学中，老师要根据学生的生理和心理发展的特征，分析学生
的学习情况，把握学生的学习动态，认真备课，研究有效的英语教学方法，采用
有效的教学方法进行授课。教师授课面向的是班里全体学生，不同的学生，英语
基础水平不同，因此，老师在课堂上要根据学生的学习情况，因材施教，发挥他

们的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。授课不仅仅是简单地传授知识，而是
帮助学生掌握正确的自我学习方法和学习技巧，提高英语学习效率，只有学生积
极地参与到课堂学习活动中，他们才会主动地去获取英语知识点，同时也会主动
地去思考问题、解决问题，这样的英语学习才能达到事半功倍的效果。

（二）利用多样化的教学手段，创设学习环境，提高学生的英语学习
兴趣
英语是一种语言，是交流的工具，英语基础课是一门实践性很强的工具课程。
老师站在三尺讲台上，面对中职学生的英语学习状况，如果只是一味地对学生进

行“填鸭式”的灌输，课堂氛围乏味，学生昏昏欲睡，就如一潭止水，毫无生机，
这样不但提高不了学生的学习兴趣，相反，学生对英语还会产生倦怠和恐惧的心
理。外语教学既是一个认知过程，也是一个情感过程，而兴趣是我们从事各种活
动强而有力的内驱力，对英语学科产生浓厚的兴趣，英语学习动机通常容易被调

动起来。因此，在教学中，老师要改变传统的教学模式，借助一些生动、直观教
学工具，充分利用现代化的教学手段，调动学生对英语的学习兴趣，改变学生对
英语的厌倦心理。
哪些教具比较直观呢？分析教材、授课的内容，利用与之相对应、相联系的

实物、图片、幻灯片、录音、电视、电影和计算机等辅助手段进行教学，不但直
观、形象，生动活泼，还有助于学生直接理解和掌握英语知识点，创设情景，培
养他们能够直接用英语来表达思想的能力。资源条件允许的学校，可以在课室配
备录音机、电视机、计算机、投影仪、CD、VCD 和 DVD 等教学设备，要鼓励

教师充分利用现代教育技术，开发教学软件。课外，鼓励学生借助广播电视，如：
听 VOA、BBC 等节目的英语电台广播、英语报刊，如：China Daily，以及网络、
电视等进行自主学习。直观、形象的教具及现代化教学手段，能够使一些英语教
学内容逼真、一目了然，这样学生更容易掌握老师所讲授的知识点。因此，教师

应充分利用现有的教学设备，努力为学生创设更好的英语学习环境，调动学生学
习的主动性和积极性，提高学生对英语课程学习的兴趣，让学生参与到自己的学

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