Page 117 - 英语教学理论与实践研究

第四章 中职英语分层教学

在管理上显得有些力不从心。而教学部门中最重要的工作是由教导处来完成的，
而教学工作又有着整体性和紧密性，因为无法协调好学生的学习任务，各部门沟
通不到位，所以才会影响到最终分层教学实施的效果。
2. 班级管理因素

除了教学管理因素之外，班级管理因素也是非常重要的一个部分。班级管理
主要是将不同学生重新组合在一个新的班级，如果管理方法不得当的话，学生就
会出现注意力分散、秩序差、成绩下滑、学习氛围不好等问题。而且，大部分老
师在遇到这种班级的时候都是不愿插手的，因为他们没有更好的管理方案，只会

让班级的秩序变得越来越差。
3. 课堂管理因素
在实施英语分层教学之后，一个班级内是会有不同专业和不同系别的学生的，
学生的数量也比较庞大。因为他们是被临时组织在一起，所以人员流动性也很大，

一旦学校领导和老师在课堂管理上有所疏忽，课堂就会变得混乱至极，甚至会影
响到那些想好好听课的同学，最终的学习效果也是大打折扣。
4. 教师整体素质的因素
教师在学校和课堂中担任的角色是非常重要的，他们是课堂的主导者。从目

前来看，很多英语老师的专业技能以及管理方式都有很多欠缺，严重影响了分层
教学的实施。教师一定要提升个人的专业水平和个人素养，做好课堂的主人，给
学生创建一个良好的学习氛围。甚至还有一些教师破罐子破摔，不断对那些学习
成绩差的学生降低要求，导致很多学生的学习成绩直线式下滑。

（三）中职英语分层教学管理的对策和解决措施
1. 树立科学的管理理念
分层教学的管理要树立科学的管理理念。首先，各级管理者的管理观念是非
常重要的，一定要明确自身的职业，要对英语分层教学工作有更加全面的认识，

要与时俱进提出更适合现代化教学的管理制度。确保英语分层教学管理工作能够
朝着科学化、规范化的方向发展。除此之外，还要做好组织落实工作，建立科学
完善的教学监控体系，对英语分层教学进行有效管理，给中职英语分层教学创造
一个良好的教育环境。不断改善管理方式和管理手段，将提升英语分层教学管理

水平作为主要目标。

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