Page 140 - 英语教学理论与实践研究
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Research on English Teaching Theory and Practice
英语教学理论与实践研究
C 层学生；除了出勤外，主要从这些方面对学生的纪律、参与度、态度和贡
献进行评价：
在老师讲课的过程中不以声音干扰课堂； 每节课必须参与教学活动中的部
分；积极回答老师提出的问题；基本完成老师留给的练习和作业；分组活动或数
学其他环节，帮助老师安排和实施某项活动的开展，或在课堂上以较好英语任务
的完成和展示，引领全班同学的学习方向。
2. 考试（笔试）评价：
实验的考试为笔试（含听力 10%），在 2021—2022 年第二学期期末进行。
考试成绩占总评的 50%，课堂出勤、纪律、参与度、志度、贡献、作业等课堂表
现方面的综合评分占总评的 50%，形成性评价和终结性评价相结合，使中职英语
分层数学的考核与评价更加多元、立体、客观公正，按照前面做制定的试题标准
及要求命制试题；具体内容为：
A 层：80% 的考试题型，选择学生在习题册和课后作业中做过的，20% 是
难度较大的综合题型，阅读理解，听力占试卷总分的 15%，主要涉及 Unit6 到
Unit9 中的重点词汇的发音辨别、课文对话问答等客观题型，题型为选择题。以
课文为主要考试内容，在此基础上，要注意对他们学习能力和拓展部分的检测。
B 层：90% 的考试题型，选择学生在习题册和课后作业中做过的，10% 是
难度较大的综合题型，阅读理解。听力占试卷总分的 10%，主要涉及 Unit6 到
Unit9 中的重点词汇的发音辨别、课文对话问答等客观题型，题型为选择题。
C 层：100% 的考试题型，选择学生在习题册和课后作业中做过的，10% 是
难度较大的综合题型，阅读理解。听力占试卷总分的 10%，主要涉及 Unit6 到
Unit9 中的课文对话问答等客观题型，题型为选择题。
在考试的过程中对 A 班学生要有高标准、严要求，让考试充满竞争；B 班
学生要稳扎稳打，扩展知识面、提高学习能力；C 班同学要以鼓励和表扬为主，
大力度降低难度。
三、教学实验结果
（一）学生成绩变化
分层教学实施之前的期末考试，使用相同的试题及考试方式，对实验班和对
照班分别进行测试。结果如下：
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