Page 159 - 英语教学理论与实践研究

第五章 职业导向下的中职英语教学

校、中职学校教学人员以及中职学校的学生等。首先中职学校要给予资金和政策
上的支持，其次教师要积极进行教学模式的改进并采取具体的实施方案，最后要
获得中职学校学生的积极响应。只有相关者共同努力才能达到最终提高学生英语
实践能力进而促进就业的目的。

四、中职英语教学模式的主要特征

中职英语教学模式的主要特征是基于中职学生与普通全日制学生教学的不同
而产生的差异，这也是中职教育强调实用性的具体反映。中职英语的侧重点不同
于一般英语教学，而是强调实践，以就业为导向将理论与实践相结合，使得英语

学习内容转化为现实生产力，归纳可知，中职英语教学模式具有程序性、规范性、
针对性与实用性的特征。
（一）就业导向的英语教学具有程序性特征

程序性是一般英语教学的重要特征，同时也是以就业为导向的中职英语教学
的主要特征之一。从内容上看，以就业为导向的中职英语教学的程序性主要表现
在它在英语教学中强调发音、词汇、语法、语言交际、实际情景演练、就业实习
中的应用等教学内容。通过对教学内容的程序化，来明确教学的具体步骤，逐步
深化知识，提升学生学习与实践的效果。

以就业为导向的中职英语教学具有两个目标，一方面旨在补齐中职学生的英
语基础知识水平，另一方面在于提升学生的实践能力，故而，中职英语的教学具
有一定的流程性，这是逐步推进学生的学习进程，使学习内容逐渐明晰化，教学

过程具有一定的层次性，让学生对知识的理解由浅入深，逐步深化，从而提升其
英语能力。
（二）就业导向的英语教学具有规范性特征
中职英语旨在培养学生的实践技能，与学生日后就业直接相关。正是因为中
职学生一般在日后工作中从事服务行业相关工作，故而，对英语教学规范性的要

求是中职英语教学核心内容之一，也就是在英语教学方面提升学生专业素养和服
务精神。在英语教学方面通过提升学生固定场合英语交际用语规范性水平，进而
提升学生的就业率。通过将教学过程规范化，可以提升学生英语交际的规范水平，

培养学生实务能力，实现对中职学生英语基础知识、英语运用能力培养和英语实
践能力提升的全方位兼顾，促进学生英语规范水平的全方位提升。

147