Page 160 - 英语教学理论与实践研究

Research on English Teaching Theory and Practice
英语教学理论与实践研究

（三）就业导向的英语教学具有针对性特征
针对性指的是对特定的对象采取具体的措施。与传统的教学模式相比，突出
就业导向的英语教学模式具有很强的针对性，它具有特定的教学对象即中职院校

的学生，教师针对不同专业的中职学生设计不同的英语教学方案，根据教学方案
有针对性地组织各项教学活动，从而提高学生的专业英语水平，并进一步提高英
语综合素质，最终达到培养出具有较高英语实践能力和专业技能的实用型人才，
以符合用人单位对人才的需求。

（四）就业导向的英语教学具有实用性特征
实用性是中职英语教学的最终目标。本质上来讲，中等职业教育学校旨在为
社会提供具有专业技能的实用性人才，因此实用性是以就业为导向的中等职业教

育的基本核心。同时实用性是基于就业导向的中职英语教学过程中最为重要的一
个特征。
中职英语的实用性由英语使用能力、英语实践能力、就业能力几部分构成，
首先课堂上通过一般性英语知识、交际技能与礼仪、情景教学等提升中职学生的

英语使用能力，其次通过与专业相关的针对性教学提升学生的英语实践能力，最
后通过相关实习培训锻炼学生的在就业中的英语应用能力。但无论如何，以就业
为导向的中职教育作为强调实用性的教学，要将提高英语实用性贯穿于英语教学

的整个过程中。

第二节 中职英语教学模式存在的问题及成因分析

一、中职英语教学模式问题

（一）教学定位不准确，教学观念陈旧
中职英语教学与普通高中定位有所区别，因为其大部分教学对象是要进入

社会工作的技能人才，因此侧重点在于培养学生掌握一些比较实用的听说读写译
方面的能力。结合调查来看，对于“目前中职英语教学对职业能力培养重要性认
知”的题项，认为非常重要或比较重要的学生占比为只有 14.16%，教师占比为

20.41%，企业方面占比 19.08%，这说明目前中职英语教学对于其职业能力培养
的作用并不明显，企业、教师、学生三方表现出来的态度趋向一致。中职英语教

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