Page 168 - 英语教学理论与实践研究

Research on English Teaching Theory and Practice
英语教学理论与实践研究

期加强专业英语的教学，而不是像以往的教学模式，读长篇的英语文章，背生僻
的英语单词，记枯燥的英语语法规则。此类英语学习同样也可以采用模块教学。
知识是学来的，能力是练出来的，只有掌握在职场环境下运用英语的基本能力一
听、说的沟通能力及读、译的专业能力，才能在激烈的就业竞争中成功开启职场

生涯。
（二）加强人文教育，培养全面职业素质
职场的竞争与发展不仅需要专业技能，还需要敬业奉献的精神。爱岗敬业的
忠诚意识、团队协作意识、吃苦耐劳、为人诚实、有责任感、心理素质好、思维

反应快等职业素质，都是用人单位非常重视的人才素质要求。素质教育并不是枯
燥的说教，而应该以“润物细无声”的形态对学生进行潜移默化的渗透。在中职
英语教学过程中，教师应该转变课文只是英语语言词汇、语法学习载体的观念，
了解教材编撰者隐含的目的。教师应时刻坚持培养“有才有德”的以人为本的培

养人才理念，利用励志谚语、伟人事迹、故事、新闻等，结合教学选择的文章内
容或演讲、游戏等学习活动，适时加强人文教育，提高学生全面职业素质。
（三）提升语言优势，增强就业升职机遇
语言学习的根本目的是发挥其工具优势，即有声的语言交际及无声的文化交

流。有声的语言交际需要流利的口语，准确的表达，优美的语音语调。无声的文
化交流需掌握一定量的专业英语词汇，有扎实的语法知识，这样才能看懂专业的
资料。例如，学前教育专业的学生要掌握大量英语儿歌及歌曲、英语小故事等。
酒店服务专业的学生需了解酒店基本设施的英语表达及接待与服务英语口语。在

中职英语教学过程中，教师应根据专业特点，有目的地提升学生的语言能力，尤
其是职场英语口语能力及资料翻译能力，增强其就业升职的机遇。

二、构建以职业素质导向为核心的中职英语课程框架

理念是教学的指导思想，课程框架是基于理念而设计的教学模型。构建以职

业能力为导向的中职英语课程框架，必须明确课程教学目标，合理安排课程教学
内容及时间。
（一）以职业素质导向为核心的中职英语课程目标

以职业素质导向为核心的中职英语课程目标设定为强化培养学生在职场环境
下运用英语的听、说、读、写、译的各项基本能力；渗透跨文化交际意识与技巧；

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