Page 172 - 英语教学理论与实践研究
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Research on English Teaching Theory and Practice
英语教学理论与实践研究
四、创新中职英语教学内容
（一）课堂教学的职业化
中职院校设置的课程都有其教学的具体内容，学生在课堂上可以学习到绝大
部分专业内容，提高学生课堂上的学习效率是传授他们知识的好方法。每个学生
都有其独特之处，教师要根据学生的不同个性和学习情况来选择不同的讲课方法，
充分体现教学的人性化特点，突出学生的主体地位。教师只需要给予学生一定的
学习方法和建议，主要依靠学生自主学习，有助于培养学生的独立思维能力和实
践能力。
教师尽量为学生营造生动、有趣的课堂氛围，教师需要具备扎实的基础知识、
丰富的教学经验、较强的综合素质。
在英语语言的交流中提高学生的交际能力。中职教育在实行英语教学的过程
中会鼓励学生互相用英语交流，目的在于提升学生的英语口语表达能力，有时教
师和学生之间也会用英语对话，在一定程度上实现了师生互动，建立了较好的师
生关系。老师应积极帮助学生掌握英语基础知识，逐渐提高英语交际能力，提供
更多的英语应用机会。学生在英语知识学习和实践中，逐渐将英语交流转化为日
常生活中的一部分。职业英语的教课内容中会涉及一些商业用语，可是这些知识
只是商业英语中的九牛一毛，无法适应学生未来岗位的需求。因此，老师在进行
实际教学的过程中应注重培养学生的专业知识，为社会提供综合素质较高的专门
性人才。
课堂英语教材的内容应该和学生的实际岗位需求一致。大部分中职公共英语
教材内容为一些对于学生将来就业后的实际英语运用关系并不大，学生将来参加
就业后会阅读大量的英语合同和相关英语资料，如果与在学校学习的内容没有关
系，就无法适应将来的就业，不利于学生未来的发展。由此可见，中职院校应该
注重培养学生的英语实践能力，针对学生将来的就业岗位选择不同内容的教材，
从而让学生在工作实践中有能力解决不同的问题。
为了提高学生的英语成绩，使他们听得懂英语、说好英语、读准英语、写对
英语，中职院校应多进行英语听力训练。由于学生学习环境的限制，他们接触英
语语言的机会较少，缺乏英语语言环境的学习必然会影响学生英语能力的提高。
进行英语课程教学的目的就是要提高学生的英语水平，适应将来的工作岗位，因
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