Page 22 - 英语教学理论与实践研究

Research on English Teaching Theory and Practice
英语教学理论与实践研究

二、中国英语教育现状

中国的英语教育在 1977 年以后有了飞速发展。近年来又有了更新发展，呈
现出蒸蒸日上的好势头。
首先，在教学体制方面进行了一些改革。现行的教学体制规定实行九年制义

务教育，小学六年，初中三年，大多数学校在中学开设英语课，也有的学校从小
学就开设英语课，英语课成为一门主要的必修课。在高考中英语成绩和语文、数
学等主科一样，100% 计入总分。在听力、会话等方面也有严格要求，尤其是报
考高等英语专业学校的学生，要求加试听力和会话。在大学里，很多学校设有英

语专业，理工科学校也多设有科技英语专业，培养出一批科技和英语水平都很高
的人才，对吸收外国科技成果大有裨益。除此之外，公共英语的教学也是大学英
语教育的一个重要课题，本科生要求学习一至两年英语，至少通过全国统一的英
语四级考试。涉外专业如国际金融、对外贸易等要求学生通过国家六级考试。研

究生英语教育也很重要，在研究生入学考试中把英语作为一门重要的科目，和政
治一起，成为专业课考试以外的两门基础科目，成绩要求达到国家教委统一划定
的标准；入校后，各个学校还采取不同的方法提高研究生英语水平，把英语作为
一门重要的学位课。

随着英语教育的发展，近年来对教材和教学方法的改革也在不断推进。在教
学法方面，由过去的只重文法不重运用转向对学习者交际能力的培养，运用“交
际法”进行教学，把传统的课堂教学与现代化的教学手段结合起来，实现情景教
学，注重听、说、读、写各种能力的综合培养。与此相配合，近几年开始在中

学使用的新版教材一改过去只重文法练习的单调模式，增加了听力、会话内容，
并配有录音及视频，在中学的语音室里进行听力会话教学。这样有利于改变过去
那种“高分低能”的状况，提高了英语教学的质量，学习者的学习效果也愈来愈
明显。

三、英语教育的发展趋向

以上我们简要介绍了当今世界英语教育的现状。那么，英语教育的发展趋势
是怎样的呢？分析当今世界英语教育的特点，我们可以看出它的发展趋向。

明确了在教学过程中学生是积极的创造者，而不是消极的接受者。认知心

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