Page 194 - 英语教学理论与实践研究

Research on English Teaching Theory and Practice
英语教学理论与实践研究

学生利用语音识别软件，进行人机跟读、人机对话，在线完成本节课口语练习任
务，当读音准确率达到 85% 以上时，可以认为完成任务。
教师组织各个小组进行分组对话交流，通过麦克风语音对讲，不影响其他学
生，教师可以加入讨论，了解学生交流的动态。

学生登录网站完成课后作业，采用人机对话形式，学生将完成的对话录制成
音频文件并上传到网站中自己的作业空间，教师在线播放、检查完成的情况，对
共性问题集中讲解。
单元测试和期末考核时，教师发布口语对话试题，由学生进行人机对话，在

规定时间考查学生完成的情况，由语音识别软件自动评分。学生完成对话任务后，
自动将学生的口语对话文件提交至教师的计算机，教师逐一播放学生的录音进行
评价。

五、网络教学平台的关键技术

从学生口语练习、任务展示、作业提交、口语测试等多个重要环节，设计网
站教学平台涉及的技术主要有 4 个方面。
（一）动态网站建设技术
在网络教学平台中，各种文字、音频、视频等资源的整合及综合管理需要一

个动态网站平台作为基础支撑，网站的作用是一个内容的载体，根据英语口语教
学的内容需要进行添加、修改、删除，并对学生、教师等用户的空间进行权限管理。
（二）屏幕语音广播及监控技术

网络教学平台贯穿于课堂教学和课外教学。学生始终是学习的主体，教师起
着设计、实施、指导的作用。因考虑到中职学生的层次性和自觉性，实际教学情
况的复杂性，在计算机机房环境下的课堂教学中要控制好课堂秩序，教师需要一
个辅助的控制工具，即目前计算机机房普遍应用的屏幕语音广播及监控软件。教
师需要统一示范和讲解时，锁定学生的计算机屏幕，以便学生能集中注意力；教

师需要一对一语音对话时，可以利用语音对讲功能进行英语口语对话指导；发起
讨论时，可进行小组语音通话对讲。
（三）语音合成、语音识别技术

学生在进行英语口语任务训练时，出现单词或一段英文读音不准确时，可以
将单词或成段内容录入语音合成系统，播放正确的读音，优势在于语音合成软件

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