Page 215 - 英语教学理论与实践研究

第七章 中学英语教学

中国的政治经济大国地位已然确立，轴心国的子民坚信，西方并非现代传奇的唯
一源泉，东方之龙完全可以与之比肩并立。在文化大发展、大繁荣的时代潮流下，
在英汉分值调整的此消彼长间，文化复兴与大国自信的征兆愈发明显。
“提汉降英”的改革举措从侧面反映出改革者对英语强势和国语蹩脚这一巨

大反差的担忧，也体现出改革者试图扭转汉语和中华文化“墙内开花墙外香”这
一窘相的美好初衷。当前，国人的汉语危机已是不争的事实，《中国青年报》的
一项调查表明，四成以上的受访者认为当前存在汉语应用能力危机，且超过半数
的受访者都具有大学本科及以上学历。然而反观世界，中华文化在新世纪却焕发

出勃勃生机，“全球汉语热”正成为一道亮丽的风景。
长期以来，英语在基础教育中一直备受呵护，甚至被置于母语地位之上而对
其形成“挤出效应”，结果造成了“耕别人家的田，荒自己家的地”的教育怪象。
新高考英语改革中“提汉降英”的举措会削弱英语的强势地位，多少会影响学生

学习英语的热情与动力，促使学生增加学习语文的时间与精力，这无疑是对汉英
地位的一种纠偏，有利于摆正汉英之间的正确关系。而提高语文分值，则体现出
了一种对中国传统文化理性自觉的情怀，对炎黄子孙而言，英语只是交流工具，
但作为母语的汉语，却是有根的语言，它深深扎根于厚重的历史和文化土壤中，

其背后蕴藏着中华民族在滚滚历史长河中积淀下来的包括思维方式、价值理念、
民族性格等在内的文化底蕴。汉语式微的后果是中国传统文化的赓续断裂，国人
将可能沦为“空心人”与无根的浮萍，因此拯救汉语，也就是“把根留住”。
（四）明确教育目标，提高教学效率

在众多为英语降分拍案叫好的支持者中，其内心并非不深知英语的重要性，
他们与其说是赞同英语降分，不如说是对提高英语教学效率和质量的殷切期盼。
正如有学者所言，降低考分权重的争论折射出人们对时下英语教学低效现状的不
满。学界争论、公众热议、媒体围观高考英语改革的背后实则是对当前中国英语

教育现状的不满与质疑。
在中国基础教育中，英语占用时间长、学生负担重、资源耗费大，但效果却
不理想，应试化的功利教学和强化训练使英语沦为一种考试机器而存在，语言的
运用和交流本质遭受轻视，学生的实际语言运用能力和对外交流水平低下。上海

外国语大学的一项调查结果表明，在全部英语学习者或其他外语学习者中，真正
能学会一门外语并能够流利表达思想、无障碍进行跨文化交际的人数至多不超过

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