Page 217 - 英语教学理论与实践研究

第七章 中学英语教学

会，取两次中的最高分计入高考总成绩。这是高考科目改革的一个大举措。新政
从 2018 年秋季入学的高一学生（现在的初二学生）开始实行。
（二）提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容
《进一步意见》中指出：依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，

提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容。
机械性记忆的内容指单纯靠记忆就能记住的内容，重复性训练的内容指脱离
实际生活可以仅通过多次训练即可记住或掌握的内容。这类内容所涉及的题目多
数与学生的学习与生活、社会的实际情况相脱离。之前的英语高考不断更新优化，

力求在题目中给予真实的生活场景，社会文化，但多因为题目长度和内容的限制，
最终流于形式的考查，如一个固定的动词搭配或一个习惯用法。课标高考题在
考查倍数表达时的出题方式为例：四个选项为 half as good as；as half as good；
as good as half；good as half as. 学生可直接看这四个选项选出正确答案为 half as

good as。因为此题只考察了二分之一与形容词搭配的这个表法，只要学生知道这
个能通过机械性重复训练掌握的表达，则无需看题干，无需分析题干中看似情境
化的场景就能做对题目。这一考察方式显然违背了英语作为语言的实用性原则。
在新的英语高考中，考察内容时不仅需要提供相关的生活性社会性信息，更

需要将此类背景信息与考察内容密切联系，需要学生通过对背景知识的充分认识、
分析与理解，才能选出正确的答案。上海市作为第一批新英语高考试点的城市，
2015 年选择了以短文的形式考查语法与词汇，讲述了在停车场发生的一件温馨
的事，讲述了在停车场偶尔帮助他人后收到了一件意想不到的礼物。该短文填词

不仅考察了介词、连词、冠词等虚词的用法，还着重考察了实义动词的各种时态
与形式、情态动词的选择与使用、形容词最高级等内容。通过事件的背景给学生
一个社会定位，再结合英语语言知识选择合适的词与形式填入空格中。此考题提
供了一个真实的社会场景，考查学生结合实际生活情况使用所学英语知识的能力。

（三）增强与学生生活、社会实际的联系
增强与学生生活、社会实际的联系体现在增加文化的内涵。源远流长的中
国传统文化在当今瞬息万变的政治经济体系下并未受到应有的重视，此次英语高
考改革强调了在新的英语高考中融入中国传统文化中的精华部分，使中国的高中

生们对此有更深刻的认识，也通过高考的指挥作用增强社会公众对中国传统文化
的重视，进而从根本上提高中国传统文化的认知范围与程度。正如上文提到上海

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