Page 66 - 英语教学理论与实践研究

Research on English Teaching Theory and Practice
英语教学理论与实践研究

要求都是掌握实际情境中交际用语的应用，其中，要求掌握的交际内容包括下表
所示十个项目。涉及的主要认知活动是记忆、理解、应用和分析。

表 2-4 交际内容
1. 问候与道别（Greeting and saying goodbye）；
2. 自荐与引荐（Introducing oneself and others）；
3. 感谢与道歉（Expressing thanks and making apologies）；
4. 祝愿与祝贺（Expressing wishes and congratulations）；
5. 预约与邀请（Making appointments and invitations）；
6. 接受与拒绝（Accepting and rejecting）；
7. 求助与提供帮助（Asking for and offering help）；
8. 赞同与反对（Expressing agreement and disagreement ）；
9. 询问与提供信息（Seeking and offering information）；
10. 劝告与建议（Giving advice and making suggestions）
记忆指的是对常用的交际用语的识别、解释、比较和复习巩固，如 Expressing
thanks and making apologies 项目教学中，首先借助情境呈现记忆内容：
感谢语：Thank you （very much）./ Thanks a lot./ Many thanks.

Thanks for…
I’s very kind of you to…
答语：Not at all./It’s all right./ That’s all right./ You are welcome./ Don’t mention it.
致歉语：Sorry./ Pardon./ I’m sorry （for / about… ）

Excuse me（for…）
What a pity/shame!
答语：That’s all right./It doesn’t matter. /That’s nothing.

接着对给定内容进行解释和比较，结合中西方文化不同进行区分。如在表
达感谢时，thanks for 接动词要用 ing 形式（Thanks for helping me.），与形近的
thanks to（幸亏）意思大相径庭（Thanks to your help），要牢记且区分开来。在
致歉之时，sorry、excuse me、pardon 又存在语义及用法差异，如 I’m sorry that I
broke your chairs. 表示事后道歉，Excuse me，could I sit here ？表示打搅别人，

I beg your pardon? 表示没听清楚、请求重复。在文化差异方面，西方思维习惯将
Thank you、sorry 挂在嘴边，而汉语则较为委婉和迂回，受称赞时常用否定词汇
进行回应，如“没有的事啦”“哪里哪里”“我不行啦”“不敢当”“过奖过奖”

等。教学时可以请学生观看中西方文化差异视频，加深印象，同时结合选择、判

54