Page 70 - 英语教学理论与实践研究

Research on English Teaching Theory and Practice
英语教学理论与实践研究

表 2-6 应用写作目标教学程序设计
课题 Unit7 Can I speak to Sara，please?
写作 Topic: Write an article to introduce your favorite sport star.
教学 教学 教学内容 认知目标 情感目标
时间 程序
接受、回应：
导学任务： 记忆印象：
知识 ①小组合作，收集最喜欢 小组合作讨论，生成明星周边 ①积极接受写作导
课前 学目标及策略；
预设 的体育明星的相关信息； 思维导图，制作 PPT 介绍，
②生成 PPT 汇报成果 初步建立写作印象 ②主动愉悦回应写
作导学任务
记忆框架、策略分析及应用、
初步理解和创造、简要评价：
①分享 PPT 在讨论中集思广
课中任务： 益，丰富写作内容； 评估：
（小组写作任务） ②范文呈现评讲、引导学生总 ①积极领会写作
知识 策略；
课中 Topic: 结写作策略：写作框架－关键
分享 ②主动依赖所学写
Introduce your favorite sport 词－句子－整合成文； 作策略进行练习
star ③小组讨论，填写 Writing 实践
Card；
④应用写作策略，合作完成写
作任务
记忆强化、灵活分析及应用策
略、充分理解和创造、详细
评价： 组织：
课后任务：
知识 （个体写作任务） ①思维导图； ①应用写作学习策
课后 巩固 Topic: ② Writing Card； 略、发挥价值；
提升 ③写作； ②形成写作学习思
Introduce your favorite star
④发布作品，班级互评、教师 维体系
评价；
⑤再次修改
强化任务：
强化任务： 长时记忆、内化掌握：
（个体写作任务）
知识 ① Topic: ①个体写作，再次掌握；
内化 Introduce your favorite ②单元词汇故事锻炼日常写作 塑造：
形成写作学习自信
掌握 能力；
friend； ③拓展阅读增加日常认知储备
②每单元编写词汇故事；
③每周拓展阅读

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