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现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

中的大事小情，不断用理论的透彻性和真理性吸引学生、指导学生，不断拉近与
教师之间心理距离和思想距离，逐渐形成思想共生。
价值共振。高校思想政治教育最终价值目标和总体培育目标是进一步提高人

的思想道德水平，实现人的自由全面发展，思想政治教育必须始终贯彻“以人为
本”“以生为本”实现培养人、塑造人和完善人的价值追求。高校思想政治教育
不仅仅要关心青年学生的成长发展问题，也时刻关注着我们国家社会的发展变化，
因时而新，与时俱进，不断丰富教育内容，创新教育教学手段，在教育中更注重

对当代大学生思想上和价值上的引导，增强思想政治教育理论说服力和思想感召
力，这样，在高校思想政治教育的价值追求上更容易引起受教育者的认同和亲近。
（四）内部要素充分联动是亲和力生成的保障
高校思想政治教育是一个庞大复杂的系统，需要教育系统各个内部要素之间

充分联动，共同发挥作用，实现亲和力提升效果最大化。高校思想政治教育者是
思想政治教育活动的组织者和发起者，教师的亲和力有无直系亲和力的有无。教
师在教育活动中充分调动其他因素，充分发挥众多要素的积极作用，形成教育合
力。思想政治教育教学目标的制定，要充分考虑受教育者的心理成长发展规律，

不断尊重学生个体差异化，将社会目标和个人目标有机结合，尊重学生自我发展。
课堂教学能否产生亲和力主要表现在课堂教学内容能否产生相应的理论魅力和吸
引力，教育内容应该坚持“三贴近”原则，以学生的日常生活为核心，教师要根
据学生具体的思想实际，选取日常生活的真实材料开展政治教育活动，使教育内

容更加生活化、现实化，把晦涩难懂的理论性话语转变为贴切学生日常生活的话
语，学生们愿意听、听得懂、才能听得进去，才可以切实帮助学生处理好日常生
活中的具体问题，进而缩短思政课教师与学生间的距离，不断增强和提升思想政
治教育亲和力。科学合理的思想政治教育目标，丰富深奥的思想政治教育内容都

需要选择合适的教育方法来完成。高校开展思想政治教学要综合运用各种教学手
段，如实践训练法、典型示范法、心理咨询方法和通过网络视频等多媒体方式开
展高校思想政治理论教学工作，充分发挥出各种思想政治教育教学手段的积极效
果，共同提升亲和力。高校思想政治环境是围绕思想政治教育的外部要素总和，

教育环境并非一个完全独立的，而是需要依托一定的社会环境和家庭环境共同建
构。教学环境在学生的思想政治教育中可以很好地起到强化、熏陶的作用，能够
以无形的、潜移默化的方法去影响和培养人的思想道德素质，教学环境具有其他

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